小學(xué)語文作文教學(xué)心得體會(huì)三篇-wenkub
2024-12-07 03 本頁(yè)面
【正文】 生的思想感情交織在一起。首先給學(xué)生一周的時(shí)間觀察，然后讓學(xué)生回憶自己觀察到的春天有哪些特點(diǎn)。積累豐富了，語言就會(huì)生動(dòng)而豐富?！ 。?）背誦，要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句?！ 《⒆魑慕虒W(xué)應(yīng)當(dāng)加大積累，促進(jìn)表達(dá)?！芭d趣是最好的老師”?！ 。?）是重視寫話訓(xùn)練。 習(xí)作雖然在三年級(jí)才開始，但是我卻以為習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從一年級(jí)抓起，教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生很自然的走進(jìn)作文。 每一位從事語文教學(xué)的教師都把作文教學(xué)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，小學(xué)作文教學(xué)。要想自然的走進(jìn)作文。言為心聲。低年級(jí)的寫話訓(xùn)練是為中高年級(jí)的習(xí)作打基礎(chǔ)的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣應(yīng)該從低年級(jí)抓起。 “不積跬步，無以至千里。學(xué)生背誦的都是規(guī)范的語言材料，通過大量接觸語言文字規(guī)范的作品，形成對(duì)語言文字的感性認(rèn)識(shí)?！ ∪?、實(shí)事求是，自由表達(dá)。接著我讓學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，寫一段話?！ ∷摹⒃谧魑慕虒W(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生作文的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。另外，對(duì)于那些寫得很好的作文，鼓勵(lì)他們向?qū)W校廣播站、黑板報(bào)、各地報(bào)刊雜志投稿。 記得我是學(xué)生的時(shí)候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關(guān)注身邊的一切，當(dāng)時(shí)就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時(shí)候，好像不管什么樣的作文，自己都有內(nèi)容可寫?！ ∩钪械膬?nèi)容積累多了作文就有了可寫的了，但在寫時(shí)應(yīng)該還得注意材料的篩選。 小中見大挖掘平凡事物中的真諦?！ ∈紫仁桥囵B(yǎng)學(xué)生有依可想?！边@句時(shí)讓學(xué)生談讀后感受，然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。 四、常動(dòng)口，常動(dòng)手?！ ⊥瑫r(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在寫作前先動(dòng)口說自己所做或看到的事，學(xué)生會(huì)說了那么寫的時(shí)候才會(huì)動(dòng)筆快！ 五、多讀能助寫作一臂之力?！ ⌒W(xué)語文作文教學(xué)心得體會(huì) 如何在困難中不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐探索提高們的小學(xué)作文教學(xué)呢? 一、從低年級(jí)抓起，培養(yǎng)習(xí)作興趣。低年級(jí)學(xué)生思
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