幼兒園下學期教研工作計劃-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 摘錄。 ，細心觀察和解讀幼兒的行為。活動中所充當的角色是“知識的傳授者、紀律的維持者、矛盾的調節(jié)者”，未能注意觀察了解幼兒的活動情況，指導隨意性大。幼兒園下學期教研工作計劃 幼兒園下學期教研工作計劃一 一、狀況分析 上學期我們對“區(qū)域活動科學合理的布局”以及“活動材料的投放”進行了初步的研究探索，各班制定了可行的活動區(qū)方案，材料的投放有了相應的變化和深入。 ，對孩子已有的經驗和水平了解的不夠深入。把握幼兒在不同區(qū)域的學習特點與進程，切實提高區(qū)域活動的指導技能策略。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。 加強培訓工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。 賽課活動，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。 教師與家長要密切聯系，做好家訪工作。結合主題和幼兒的實際投放材料，關注個別學習，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師、每一個幼兒全面和諧的發(fā)展。但還存在著一些不足：如對主題發(fā)展脈絡不夠清晰，對內容以及價值的挖掘不夠充分，導致在教學設計時沒有自己的思想。 “研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。 “節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。 (2)組織教師學習《幼兒園一日活動應知應會》、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等的學習，并通過個人自學、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學習、研究，從主題入手，從目標出發(fā)，研究怎樣將課上好。 (1)每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，
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