北師大三年級(jí)名師語文下冊(cè)教案五篇-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 議、修改，再表演?！ ??！ ≌?qǐng)一名學(xué)生扮演螞蟻隊(duì)長，一名學(xué)生扮演小螞蟻，其余學(xué)生扮演其他螞蟻，教師讀旁白。 (3)自主練說，全班交流。拽掉奶酪一角。在搬運(yùn)奶酪的過程中，螞蟻隊(duì)長做了哪些事情? ?、谌嘟涣鳌！ ?1)問題引導(dǎo)，簡(jiǎn)述大意。在“別處、到處”等詞語中讀ch249。跺=足字旁+朵。n)令。)力，多強(qiáng)(qi225。u)人 猶豫(y249?！ ?3)學(xué)生按要求自學(xué)?！ ?1)教師引導(dǎo)：這是一篇略讀課文，正文前面有一段學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)大家自由讀一讀，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求。u)人啊!抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌(tǎng)口水?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能對(duì)螞蟻隊(duì)長做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。 北師大三年級(jí)名師語文下冊(cè)教案五篇2 《一塊奶酪》 教學(xué)目標(biāo)： “宣、誘”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處、稍”?！ ∥?、課外拓展，說一說。 ?說說理由。 課文主要寫了____________事?！ ?，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。齊讀課題?！ 〗叹邷?zhǔn)備：課件。北師大三年級(jí)名師語文下冊(cè)教案五篇 北師大三年級(jí)名師語文下冊(cè)教案五篇1 《一塊奶酪》 教學(xué)要求： ，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入?！ 《⒊踝x課文?！ ∪?、讀課文，了解課文的內(nèi)容?！ ∷?、精讀課文，讀出感受，讀出感情?！ ?二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時(shí)怎么做的?學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做?今后在生活中面對(duì)誘惑該怎么做? 六、小組分角色朗讀課文，體會(huì)螞蟻隊(duì)長的品質(zhì)?！ 。芰私庹n文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?！ 〗虒W(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣 ，齊讀?！ 、谒拖骂^，嗅(xi249?！ ?2)關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確自學(xué)要求： 第一遍，自由朗讀課文?！ ?。) 跺(du242。ng)的紀(jì)律性啊! ?、诙⒅且稽c(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜。怎么辦呢? ?、郛?dāng)他們重新聚(j249。等等。 強(qiáng)調(diào)“稍”在“稍息”中讀sh224。 教師提問：故事主要寫誰?他們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎樣? 學(xué)生回答問題，并把答案串成故事大意：螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻們把一塊奶酪搬進(jìn)洞里。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行梳理。支開同伴?！ “凑帐虑榘l(fā)展順序，把每部分的內(nèi)容串連起來，說清楚課文講了一件什么事?！ ?2)師生共同評(píng)議?！ ?1)小組合作表演。 (2)上臺(tái)展示表演。 四、聚焦人物，交流品評(píng) ?。赫f一說，你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長嗎?理由是什么? ?！ 。嫵鱿嚓P(guān)詞句，借以佐證自己的評(píng)價(jià)，教師提示學(xué)生可重點(diǎn)關(guān)注螞蟻隊(duì)長的言行和內(nèi)心活動(dòng)?！ ?。 、流利地朗讀課文。 ，相互幫助的處事哲理?！ 煟和瑢W(xué)們喜歡外出旅行嗎?哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受?(指名說) 師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多，可謂是見多識(shí)廣?！ ?、區(qū)分“旅游”和“旅行”。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行?為什么會(huì)在牛肚子里旅行?怎樣在牛肚子里旅行?) ?(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結(jié)合圖片指名讓學(xué)生寫寫“蟋蟀”，并說說識(shí)記方法?！ 。缓笳f說哪些小節(jié)講到了這兩個(gè)問題。 (二)創(chuàng)設(shè)情境，探究原因?！ ??！ ?三)再讀課文，了解旅行過程?！ ?2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的? ?！ 〖t頭從________走到________，又從________來到了________。 牛共有________胃，前________，只有________。 紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。請(qǐng)記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量?！ ?并借助路線圖講故事?！ ≌n時(shí)安排：2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程 一、交流旅行經(jīng)歷，導(dǎo)入新課 ?。耗銈兿矚g旅行嗎?為什么?你們?nèi)ミ^哪些地方旅行? ?。涸谂６亲永锫眯杏謺?huì)是一種怎樣的體驗(yàn)?zāi)?接下來我們一起學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》?！ 《⒊踝x課文，自主識(shí)字，了解課文內(nèi)容 ?。骸 ?1)帶著自己的問題，自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確?！ ”睅煷笕昙?jí)名師語文下冊(cè)教案五篇5 《賣火柴的小女孩》 教學(xué)要求： 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，領(lǐng)悟故事深刻的思想內(nèi)涵，感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘和作者寄予的深切同情。在品讀中要有所感悟并形成見解，提高學(xué)生口語表達(dá)的能力，使學(xué)生的潛能得以全面發(fā)展?！ ∮懈星榈乩首x課文，激起學(xué)生對(duì)小女孩的同情之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，并啟發(fā)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！ 〗叹邷?zhǔn)備：本文的朗讀錄音，安徒生的資料簡(jiǎn)介與寫作背景簡(jiǎn)介錄音。安徒生的童年生活貧困不堪，受盡顛沛流離之苦，因此，他童話中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的窮苦人。的作品有《海的女兒》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。當(dāng)安徒生的母親還是一個(gè)小女孩的時(shí)候，她就被趕出家門到街上求乞，但她不愿求乞，又不敢回家，于是她就躲在城里的一座橋下坐著。) 速讀課文，整體感知。說明小女孩的生活境遇非常悲苦。這是一個(gè)多么“可憐的小女孩”呀!她眼巴巴地看著有錢人家窗戶里透出的燈光，無可奈何地聞著街上飄著的烤鵝香味。她燃亮了火柴，感覺“自己好像坐在一個(gè)大火爐前面……”但是，美妙的幻境很快就因?yàn)榛鸩竦南缍Я?。 ?5)小女孩后幾次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么? 饑餓食物……烤鵝寂寞歡樂
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