小學(xué)二年級下冊克和千克的認識說課稿(通用3篇)-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 品的機會。反過來，學(xué)生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念?！ 〗o學(xué)生建立初步的質(zhì)量觀念，使學(xué)生知道比較東西的輕重不能單靠眼睛觀察，必須用手掂一掂或用秤稱一稱?！ ∥?、設(shè)計理念： 認識質(zhì)量單位“克和千克”是學(xué)生第一次接觸的知識，而且質(zhì)量單位不象長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到?！笆箤W(xué)生會用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量”確定為本節(jié)課的難點?！ ∈箤W(xué)生會用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量，知道用秤稱物體的方法。這節(jié)課認識質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際生活中應(yīng)用。小學(xué)二年級下冊《克和千克的認識》說課稿（通用3篇） 小學(xué)二年級《克和千克的認識》說課稿1 一、說教材 教學(xué)內(nèi)容： 今天我說課的內(nèi)容是人教課標版第四冊第六單元“克和千克的認識”。為了做到這一點，教學(xué)時我讓學(xué)生通過看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說一說等實踐活動，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念?！ ≡诮①|(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，估計物體質(zhì)量的意識和判斷能力；通過觀察、操作，使學(xué)生知道看、稱，培養(yǎng)其動手操作能力?！ ∷摹⒄f教法和學(xué)法 針對教學(xué)內(nèi)容，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我在教學(xué)中采用了啟發(fā)式引導(dǎo)法、講解法、演示法、探究等方法。基于這一現(xiàn)狀，我在課前布置學(xué)生調(diào)查并準備一些學(xué)習(xí)用品及生活用品，并掂一掂， 從中學(xué)生積累了有關(guān)質(zhì)量的生活體驗，然后再學(xué)習(xí)新課。數(shù)學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一，新課開始我便創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境感受物體有輕有重，引出質(zhì)量單位，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。為了達到這種相互促進的效果，幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，我采取了這樣一些措施。如：說明“要知道物品的輕重可以用秤來稱”，介紹一些常用的秤，讓學(xué)生認識測量的工具。是“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”的重要內(nèi)容?！ ≡诰唧w生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系?！ 。ㄋ模┙叹邷蕚洌骸 √炱?，花生，鹽等，及多媒體課件。為了幫助學(xué)生更好的認識克與千克，所以在教學(xué)設(shè)計上，特別注意強化學(xué)生的實踐活動。（揭示并板書課題） ?。ǘ﹦邮植僮鳎瑴蚀_認知 質(zhì)量單位克和千克的建立對二年級的學(xué)生來說是一個難點?！ 、俨乱徊??；ㄉ闹亓??！ 、倭嘁涣?。讓學(xué)生清楚的知道克與千克之間的關(guān)系，從而達到一個較為完整的從克過渡到千克的認知過程，進而歸納得出1千克=1000克（ 并進行
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