小學二年級下冊克和千克的認識說課稿(通用3篇)-免費閱讀
【正文】 第三步：認識千克與克的關系?！ ≈鲃訁⑴c，探究新知 這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，又是難點?！ W習重點： 掌握質(zhì)量單位：克、千克。特別是“找一找”這個環(huán)節(jié)，不僅通過“對比著掂”讓學生進一步感受1千克到底有多重，而且在各小組交流找到的`1千克物品時，讓學生資源共享，形成更豐富的表象，加強質(zhì)量觀念。 ?。ㄈ嵺`運用，鞏固拓展 一堂有效課堂中好的練習題的設計，應該是既能鞏固新知，又能突破重難點，更能培養(yǎng)學生能力，激發(fā)興趣。讓學生分別用手拎兩袋500克的鹽、1000克洗衣粉的質(zhì)量。要讓他們感受并能準確的體會克和千克，需要建立在大量鮮明深刻的感知上?！ 。ㄎ澹┙谭▽W法： 建構主義認為，數(shù)學的知識、思想和方法，不應是通過教師的傳授獲得，而是學生在一定情境下借助教師的引導，通過自身有意義的學習活動而主動獲得的，教學中我主要采用了情境創(chuàng)設法、啟發(fā)式教學法、直觀教學法等?？撕颓Э诉@2個量比較抽象，雖然學生在日常生活中都接觸過物體的輕重問題，但對質(zhì)量單位還缺乏認識，而且質(zhì)量單位不像長度單位那樣具體、直觀，不能只靠觀察得到認識?！ ?通過活動幫助學生建立1克和1千克的表象。教學中，考慮到學生平時合作意識較強，為了讓每個學生都參與到數(shù)學活動中來?！ ∨囵B(yǎng)學生自主探索的精神，增強生活意識。 教材分析： “克和千克”是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容?！ 《?、說教學目標 遵循兒童的認知規(guī)律，結合教材特點，我制定了一下教學目標： 在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念；知道1千克=1000克?！ 「鶕?jù)學生的知識基礎及認知規(guī)律，本節(jié)課主要采用實驗法，并把所學知識與生活中熟悉物品的質(zhì)量建立聯(lián)系，這樣的學習方法，讓學生在操作中學習知識，使他們感受到數(shù)學就在我們的生活中?！ 】撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，如果學生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象就可以正確運用它們進行估測和實測，也容易掌握單位間的進率。如，在學生建立1克和1千克的觀念后，讓學生說出哪些物品大約重1克或1千克，給他們提供了先估測再實測的練習，讓學生比較估測和實際測量的所得結果的差別，從而修正自己的估測策略?！ 。ㄈ┙虒W重難點 教學重點：是感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念?！ ∪?、說教學過程 整節(jié)課，我抓住低年級學生喜歡聽故事的特點，將《龜兔賽跑》的故事貫穿課堂教學的始終，同時結合實踐活動“將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，努力營造學生在數(shù)學活動中自主學習的空間和時間，使他們成為課堂教學中最重要的參與者與創(chuàng)造者” ?！?
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