三達(dá)培訓(xùn)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)-wenkub
2023-05-17 00:11:44 本頁(yè)面
【正文】 配套系列 教材（課 程教材、 教師用書(shū)、 學(xué)生用書(shū) 和參考資 料），出版 配套的課 程ＶＣＤ 第 35頁(yè) 光盤(pán)內(nèi)容的深度開(kāi)發(fā) 開(kāi)發(fā)管理 專題系列 課程，將 ****光盤(pán) 中的理論、 案例、情景 對(duì)話等內(nèi) 容組合到 不同的課 件中，以 實(shí)現(xiàn)價(jià)值 增值 光盤(pán)內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)化， 為用戶提 供服務(wù)平 臺(tái) 通過(guò)光盤(pán) 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)， 策劃其他 項(xiàng)目的開(kāi) 發(fā)，引導(dǎo)市 場(chǎng)需求不 斷延伸 將開(kāi)發(fā)后 的產(chǎn)品打 入經(jīng)理人 俱樂(lè)部， 優(yōu)惠銷售 哈佛其他 延伸產(chǎn)品 運(yùn)作程序 — 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（三 ） 第 36頁(yè) 第一階段6個(gè)月 目的 產(chǎn)品生命周期的開(kāi)發(fā)期，甄選開(kāi)發(fā)教師、熟悉內(nèi)容、翻譯文字、軟件漢化、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)種子教員 特點(diǎn) 以賣課程為主要手段，暫不進(jìn)行光盤(pán)銷售，有效的營(yíng)銷宣傳先預(yù)熱市場(chǎng)，爭(zhēng)取訂單 步驟 ?聘請(qǐng)各院校優(yōu)秀教師分別熟悉光盤(pán)，分析光盤(pán)內(nèi)容及框架，翻譯文字和對(duì)話，形成教材開(kāi)發(fā)的初步思路，作為教材和課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ) ?集中管理學(xué)院教師、培訓(xùn)人員、企業(yè)用戶代表、軟件開(kāi)發(fā)人員共同研討和設(shè)計(jì)課程，聘請(qǐng)哈佛資深講師和本產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)人員來(lái)中國(guó)指導(dǎo)光盤(pán)課程本土化，形成總體開(kāi)發(fā)的思路和實(shí)施方案 ?獲得階段性課程開(kāi)發(fā)成果后，利用媒體的宣傳及智誠(chéng)公司自身的培訓(xùn)渠道，在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)中開(kāi)發(fā)出實(shí)驗(yàn)性課程，開(kāi)始產(chǎn)生現(xiàn)金流入，并為課程開(kāi)發(fā)和進(jìn)一步改進(jìn)提供建議 ?每門(mén)課程配備 2組 ~3組種子教員，將授課過(guò)程攝像后制作成標(biāo)準(zhǔn)化VCD課程光盤(pán)，在第二階段培訓(xùn)聯(lián)盟體教員時(shí)使用 ?在智誠(chéng)創(chuàng)業(yè)的客戶資源的會(huì)員網(wǎng)絡(luò)中，以實(shí)驗(yàn)課程為基礎(chǔ)進(jìn)行路演，獲得先期訂單 運(yùn)作程序 — 產(chǎn)品推廣第一階段（一） 第 37頁(yè) 進(jìn)度安排 譯 者 甄 選 翻 譯 軟 件 漢 化 課 程 開(kāi) 發(fā) 教材 開(kāi)發(fā) 課程 實(shí)驗(yàn) 種子 教員 課程 VCD 開(kāi)發(fā) 10天 10天 30天 15天 90天 90天 90天 90天 媒體 宣傳 運(yùn)作程序 — 產(chǎn)品推廣第一階段（二） 第 38頁(yè) 10天試驗(yàn)課程培訓(xùn) + 教材 +證書(shū) （光盤(pán)為輔助手段） 產(chǎn)品和定價(jià) 運(yùn)作程序 — 產(chǎn)品推廣第一階段（三） *****元 人民幣 /次 AMA管理培訓(xùn) ****元人民幣 /人 利用哈佛光盤(pán)系列產(chǎn)品的靈活性、實(shí)用性，培養(yǎng)實(shí)踐技能、操作技能，配以哈佛品牌證書(shū)，加重其在企業(yè)提升的砝碼，灌輸全新的理念 根據(jù)高層教培市場(chǎng)供給不足的狀況，利用哈佛品牌及廣泛的認(rèn)知度，配以智誠(chéng)創(chuàng)業(yè)強(qiáng)大的資金支持和智力支持，開(kāi)發(fā)以哈佛光盤(pán)為核心內(nèi)容的短期高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)課程，以優(yōu)良品牌、較高收費(fèi)及高質(zhì)量、快節(jié)奏為特點(diǎn)，推行哈佛管理教學(xué)的全新理念 其他社會(huì)自學(xué)人員 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以新穎、生動(dòng)和個(gè)性化的情景設(shè)計(jì)及人機(jī)互動(dòng)的模式及其全新的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣，掌握基本的技能，為其未來(lái)的職業(yè)生涯打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來(lái)的職業(yè)經(jīng)理人提供其所需的全新理念及全面技能 ＭＢＡ /ＥＭＢＡ 在校學(xué)生 各類管理院校教師 針對(duì)當(dāng)前教學(xué)壓力大、教師缺乏培訓(xùn)時(shí)間和機(jī)會(huì)、知識(shí)更新速度慢的特征，為其提供新穎的教學(xué)手段及權(quán)威的案例分析，提高教學(xué)水平，增加知識(shí)含量，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn) 渴望提升自我的全面素質(zhì)，獲得預(yù)期的發(fā)展前景及與本人能力相匹配的收入，同時(shí)獲得國(guó)外先進(jìn)的管理知識(shí)及理念，更新知識(shí)，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì) 第 13頁(yè) 市場(chǎng)分析 — 主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析 聘請(qǐng)哈佛教師 開(kāi)展短期培訓(xùn) 時(shí)間為７天 收費(fèi)２萬(wàn)元 清華經(jīng)管學(xué)院 具有品牌優(yōu)勢(shì) 使用國(guó)外教材 英文授課 面對(duì)面教學(xué) 吸引高層客戶 受眾有限 收費(fèi)高昂 不適于光盤(pán)類產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣 光華管理研修中心 聘請(qǐng)歐美教師 開(kāi)展短期培訓(xùn) 收費(fèi) 獲得哈佛品牌授權(quán) 虛擬教學(xué) 受眾較為廣泛 沒(méi)有權(quán)威證書(shū) 缺少人際互動(dòng) 受設(shè)施及技術(shù)等條件制約無(wú)法大規(guī)模普及 虛擬學(xué)習(xí)的方式在中國(guó)的適應(yīng)周期較長(zhǎng) 中歐管理學(xué)院 獲得哈佛出版社 產(chǎn)品授權(quán) 開(kāi)設(shè)網(wǎng)上課程 收費(fèi)１萬(wàn)元 具有品牌優(yōu)勢(shì) 、 擁有資深專家 ， 資金充足 ，利用產(chǎn)品靈活的特點(diǎn) ，針對(duì)不同的目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行多層次的課程設(shè)計(jì) 、 組合 ， 光盤(pán)內(nèi)容及模式融入培訓(xùn)理念 ，加上面對(duì)面教學(xué) ， 具有很強(qiáng)的靈活性及針對(duì)性 基本情況 主要競(jìng)爭(zhēng) 對(duì)手 比較優(yōu)勢(shì) 優(yōu)劣勢(shì)分析 智 誠(chéng) 創(chuàng) 業(yè) 第 14頁(yè) 小 結(jié) 國(guó)家政策鼓勵(lì)發(fā)展非學(xué)歷專業(yè)教育 我們具有迅速地、大規(guī)模地整合資源的能力、 提升能力、傳播能力、深化能力和升值能力 管理教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛力和容量巨大 與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在有差別的市場(chǎng)中具有比較優(yōu)勢(shì) 我們對(duì)市場(chǎng)有深入的了解和把握 對(duì)中國(guó)企業(yè)運(yùn)行及效率有深刻的理解 具有一批優(yōu)秀的管理咨詢、培訓(xùn)、出版 和市場(chǎng)運(yùn)作專家 第 16頁(yè) 產(chǎn)品分析（一） 本套光盤(pán)共 14盤(pán)，分為 9個(gè)專題： ? 教練技能 Coaching ? 成功的服務(wù) Service Success ? 人員管理技能 The interactive manager ? 差異化管理
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