高效課堂心得和感悟【范文三篇】-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 思維對話”型課堂的內涵是豐富的，它關涉了生命的交融、心靈的對接、情感的溝通、思維的共振、智慧的分享、人格的賞識、價值的共建、品質的提升。學生在課堂上是積極存在還是消極存在，學習效率高還是低，對學生的成長具有重大影響。同時應該深入了解學生的實際情況及接受能力，制定切實可行、和諧高效的教案。把競爭帶進課堂，提倡互助、合作學習，使課堂更加和諧。 總之，只要我們努力學習深化素質教育的內涵，正確認識，全面實現(xiàn)“高效課堂，”型課堂。 興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。 教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用?！ 『献鲗W習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。第三，可以培養(yǎng)合作精神?！ ∫颜n上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨占式和教師主講式而學生則單向靜聽式的課堂結構，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結構?！ ∶嫦蛉w學生教學，才能大面積提高教學質量。高效課堂心得和感悟【三】 通過對高效課堂有關內容的學習，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性?！ 度罩?
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