高一年級生物教案設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 規(guī)律，把難點(diǎn)分散、轉(zhuǎn)化，便于學(xué)生接受。另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少?！ 《嗝襟w演示：染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型。對玉米和番茄來說細(xì)胞內(nèi)少一條染色體就不能成活。 B、果蠅X染色體上某一區(qū)段的重復(fù)，可使正常的卵圓形眼變?yōu)榘魻钛?。 多媒體展示目標(biāo)：1)說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。本節(jié)導(dǎo)言我以大家熟悉的西瓜引入：我們通常吃的西瓜是有子的，但是現(xiàn)在有一種西瓜無子，而且又大又甜，大家想知道它是怎樣形成的嗎?請看教材“問題探討”，并討論西瓜“無子”的原因?！ ∷?、教學(xué)程序 教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生激活原有的知識系統(tǒng)，包括有絲XX、減數(shù)XX、染色體是遺傳物質(zhì)的載體、植物雜交、生長素在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用等知識，創(chuàng)設(shè)問題情境，新舊知識融會貫通，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！ 《?、教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo) ?。禾招兄壬f過：“興趣是的老師”在教學(xué)中，針對學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持以啟發(fā)探究性原則為主，綜合運(yùn)用講授、討論、觀察、直觀教具、電化教學(xué)等多種方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！ ?)教學(xué)重點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異?！ 、通過對具體事例、概念的辨析和對比，認(rèn)識單倍體，二倍體和多倍體間的聯(lián)系?！ １竟?jié)課位于必修2遺傳與進(jìn)化第五章第二節(jié)，本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)了基因突變的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容既能幫助學(xué)生鞏固前面知識，又能為學(xué)生學(xué)習(xí)第3節(jié)人類遺傳病做好鋪墊，它在教材中起著承上啟下的橋梁作用。教師請學(xué)生回答：物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的?然后一步步引出視覺產(chǎn)生的全過程，同時以板書形式歸納?！ 〗又赋?，視覺形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過程類似這樣一個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——演示透鏡成像實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程。再進(jìn)一步指出，視覺對我們認(rèn)識周圍事物是最為重要的功能，我們首先學(xué)習(xí)眼與視覺的知識。 難點(diǎn)：視覺的形成與視覺異常，聽覺的形成、耳的結(jié)構(gòu) 教具準(zhǔn)備 眼、耳結(jié)構(gòu)的掛圖與視覺、聽覺形成的示意圖及凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)演示裝置等?！ ×私饨暫瓦h(yuǎn)視，眼睛的衛(wèi)生保健知識，以及耳的結(jié)構(gòu)和功能，聽覺的形成，耳的衛(wèi)生保健?！ ∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)預(yù)防近視沙眼中耳炎的能力?！ ≌n時安排 本節(jié)內(nèi)容分配為2課時?！ √岢觯貉鄣慕Y(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?讓學(xué)生們一面觀察見圖，一面互相觀察眼的外部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見部分的結(jié)構(gòu)部位。教師一方面簡單明確地介紹實(shí)驗(yàn)裝置，一方面提示學(xué)生注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關(guān)系及透鏡凸度與成像狀況的關(guān)系?！ ≡偬岢觯寒?dāng)物體遠(yuǎn)近、大小變化時，如何使視網(wǎng)膜上的成像清晰?教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系眼球結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到晶狀體曲度調(diào)節(jié)的意義，同時引出近視與遠(yuǎn)視的現(xiàn)象及糾正的方法?！ ??！ ?)知識目標(biāo)： A、說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。 3)情感目標(biāo)： A、了解染色體數(shù)目變化原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的理想?！ ?)教學(xué)難點(diǎn)： A、染色體組的概念。 ?。阂罁?jù)教法，指導(dǎo)學(xué)法，體現(xiàn)：“教是為了不需要教”的目的，直觀教具的使用和電化教學(xué)手段，教給學(xué)生分析綜合的思維方法?！ ?，導(dǎo)入新課?！ ∠胫栏嘤嘘P(guān)的知識嗎?據(jù)報(bào)載，在上海第五人民醫(yī)院降生一貓叫綜合癥男嬰，嬰兒面容特殊：小頭小臉、眼距寬、塌鼻梁、皮紋改變，生長發(fā)育遲緩，智力低下，因哭聲像貓而得名，發(fā)病率只有十萬分之一，解放后全國有記載的僅20例。2)說出染色體數(shù)目的變異?！ 、如果人的第22號染色體和第14號染色體發(fā)生易位，會使人患慣性粒細(xì)胞白血病?！ 「鶕?jù)上述材料，分析染色體的變異包括哪些類型?染色體變異有什么特點(diǎn)?得出結(jié)論：染色體變異可以分為結(jié)構(gòu)的變異和數(shù)目的變異。教師點(diǎn)評：缺失和增加會使排列在染色體上的基因的數(shù)目發(fā)生改變，移接和顛倒會使染色體上基因的排列順序發(fā)生改變。那么，什么叫染色體組? 多媒體演示：雌雄果蠅減數(shù)XX形成精子和卵細(xì)胞的過程?！ ?3)單倍體、二倍體、多倍體?！ ∮墒芫寻l(fā)育形成的個體，體細(xì)胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體?！ 〗處熆偨Y(jié)：可見多倍體、二倍體和單倍體的劃分依據(jù)是不同的。我從學(xué)生熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)概念的學(xué)習(xí)?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與能力 簡述動物細(xì)胞培養(yǎng)的
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