讀賞識(shí)你的孩子有感-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 創(chuàng)辦人松居直從孩子很小的時(shí)后開始，一直念書給他們聽，他念的書范圍很廣，從圖畫書到兒童文學(xué)作品都有，孩子們也因此養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，孩子因?yàn)榻?jīng)常聽父親念書，似乎也體會(huì)書是多么有趣的，而許多父母親想傳達(dá)給孩子健全的人生態(tài)度和想法也藉書本告訴孩子，他們可能沒有察覺父母親的說教，這些的經(jīng)驗(yàn)給我們一個(gè)思考親子之間的關(guān)系，常在這些微妙中起了變化?！ ≠p識(shí)你的孩子一書其主要的精神，誠如書名一樣賞識(shí)孩子，其實(shí)，每個(gè)做父母的都有同樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子呱呱落地的時(shí)候，每位父母一定對(duì)自己愛的結(jié)晶既滿意又興奮，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，我們都會(huì)用鼓勵(lì)、滿意、欣賞的眼神注視著他們，當(dāng)孩子第一次對(duì)著你笑、當(dāng)孩子會(huì)翻身，會(huì)站起來，會(huì)走路，會(huì)說爸爸，都會(huì)情不自禁地報(bào)以熱烈的掌聲，大叫“好棒”、“好厲害”?！ 〔贿^曾幾何時(shí)，我們開始挑剔自己孩子，吃飯的速度太慢，做功課慢吞吞，那么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)，坐沒坐相，站沒站相，懶惰不會(huì)幫忙做家事，只愛看卡通不愛看益智性的節(jié)目，這是你的孩子沒錯(cuò)呀！但怎么變得這么不夠標(biāo)準(zhǔn)”呢?！ ∫绾谓逃覀兊暮⒆樱繎?yīng)從回到原點(diǎn)開始，從親子關(guān)系開始有了微妙變化開始，從不要拒絕孩子開始，繼續(xù)擁抱孩子開始，再用專情的眼神看你的孩子開始，不斷練習(xí)親子熟悉的親密的關(guān)系，莫忘初衷，他們?cè)?jīng)是那么可愛。 孩子的潛力是無盡的，正如向日葵種子能長(zhǎng)成一株株嬌艷的太陽花，當(dāng)我在教室上課，面對(duì)一群睜大眼睛，仰著小腦袋瓜的純稚臉龐時(shí)，讓我想起家鄉(xiāng)的春天，一片寂寥的向日葵花田，乍看之下，什么都看不到，但其實(shí)花農(nóng)已撒下萬千種子?！ ≡谏钪形覀円矐?yīng)學(xué)習(xí)欣賞另一半、朋友、同事，敬重自己的父母，其實(shí)，每個(gè)人都可以試著扮演那個(gè)充滿信心、最具啟發(fā)性的親友角色。怎樣把學(xué)生引領(lǐng)到這個(gè)夢(mèng)起飛的地方？始終在我的腦海里游蕩，讓我不得不思考。 就加大了教師教書育人的難度。不管學(xué)生，不行，那可違背了教書育人的初忠；管，也難，有些家長(zhǎng)會(huì)跟你糾纏不清。就像“白紙上的黑點(diǎn)和黑紙上的白點(diǎn)一樣，你要永遠(yuǎn)關(guān)注白色的地方——學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)”。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。 賞識(shí)固然重要，但教師與家長(zhǎng)的溝通也不能滯后?！ ≠p識(shí)，其本質(zhì)是愛?！ ≠p識(shí)教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法?？洫?jiǎng)、賞識(shí)孩子能使孩子更有信心，更聰明好學(xué)。只要是積極的、生動(dòng)的就去鼓勵(lì)?！ ∽鳛橐粋€(gè)母親和一名教師，我愿意用愛與賞識(shí)貫穿自己的工作，我也真誠地希望每一位教師和家長(zhǎng)能賞識(shí)每一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛速p識(shí)，才會(huì)有尊重；有了賞識(shí)，才會(huì)讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識(shí)，才會(huì)讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的
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