蘋果豐收說課稿-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 個體學習能力的分析，為自己制定學習時間，并在規(guī)定時間完成學習任務，由我來進行檢查，并指導學生在這個基礎上進行提高，達到這節(jié)課的基本學習要求?！ ≌f稿人：xxx xxxx年x月x日 蘋果豐收說課稿2一、說教材。 二、唱豐收 第二環(huán)節(jié)唱豐收是合作互動，學唱歌曲環(huán)節(jié)，第一聲部通過完整聆聽錄音、小組隨琴填詞分句自學、小組接唱、唱不準的地方學生互相幫助學習，這一部分注意引導學生感受每樂句第一拍附點音符表現(xiàn)了姑娘們蹦著跳著采摘蘋果的情景，從而用準確的情緒演唱；在學唱二聲部時我再風趣導入:“蘋果豐收了不光是朝鮮族的姑娘們高興，聽，朝鮮族的小伙子也高興的唱了起來，學生唱第一聲部，老師模仿小伙子唱第二聲部，之后學生再通過用“啦”模唱二聲部旋律、填詞唱、師生或生生分組練習學唱，解決二聲部教學難點?！ ∫?、觀豐收 興趣是最好的老師，聽覺體驗是學習音樂的基礎。 基于對教材的理解和學情分析，我確定本課的情感態(tài)度與價值觀目標是:從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來的農(nóng)家樂，以及朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情。蘋果豐收說課稿 蘋果豐收說課稿1尊敬的各位評委老師，大家好： 我說課的題目是人音版五年級上冊第三課《蘋果豐收》?！ ∵^程與方法目標是:通過“觀、唱、慶豐收”的環(huán)節(jié)設計，讓學生在感受、體驗、模仿、探究、合作中學會歌曲，進而創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。所以在課的開始我便充滿激情的對學生說“秋天到了，讓我們一起到農(nóng)村感
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1