英語實踐課堂優(yōu)秀教案-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 he/hedoesn’t.”復(fù)習(xí)以前的知識。) ，讓學(xué)生先認真看圖，然后在表格內(nèi)填上所要采訪的同學(xué)名字，然后去采訪班里的同學(xué)：“Whatdoesyourmother/fatherdo?” 如果時間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果?！ W(xué)生兩個人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片?！ obs職業(yè) driver司機teacher教師farmer農(nóng)民 player運動員worker工人cleaner清潔工 doctor醫(yī)生manager經(jīng)理dancer舞蹈演員 boss老板employee職員engineer工程師 editor編輯designer設(shè)計師reporter記者 tailor裁縫waiter男服務(wù)員waitress女服務(wù)員 jailer獄警fireman消防員conductor售票員 accountant會計salesperson售貨員 postman郵遞員librarian圖書管理員 policeman男警察policewoman女警察 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點?！ “鍟O(shè)計Unit5whatdoesshedo?ALet’stalkWhatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter. 英語實踐課堂優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標 Unit6TheStoryofRain(Period3)’、敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”，并通過閱讀進一步熟悉水循環(huán)的過程?！ 〗虒W(xué)重難點 教學(xué)重點：’sread部分，進一步理解水循環(huán)的過程。:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/的認讀和字母組合的發(fā)音比較難以掌握，教師要讓學(xué)生通過感悟發(fā)音和體會發(fā)音的方法反復(fù)練習(xí)。如：Whatcolourdoesshe/helike?Wheredoeshe/sheefrom?Howoldishe/she? ?！ et’stry Listenandnumber Thinkandsay 說唱歌謠 Cloud,cloud,wheredoesthecloudefrom? Itesfromthevapour. Vapour,vapour,wheredoesthecloudefrom? ItesfromtheStream. Stream,stream,wheredoesthestreamefrom? Itesfromtherain, Rain,rain,wheredoestherainefrom? Itesformtheclouds. 課外延伸 請敘述水的循環(huán) ’stalk部分的對話。 教師說：?Howishistrip?Doeshehavealotoffun?Let’slisten.(呈現(xiàn)PPT) (3)教師播放ALet’sread部分的錄音，讓學(xué)生認真聽兩遍。如：cooler,higher。如果前面的學(xué)生說：It’：It’. 第三個學(xué)生要重復(fù)前兩個學(xué)生的句子，再說一句新的。 (1)教師將學(xué)生分為三至五人一組，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行再加工。 Step3：Consolidationandextension (1)教師出示含有字母o和字母組合or,tr,dr,ts,ds的單詞：hot,clock,orange,port,fork,tree,try,train,driver,drop,dry,ants,pants,hands,cards，讓學(xué)生讀一讀這些單詞?！ ?5)教師播放本部分的錄音，學(xué)生跟讀?！ ?，并能進行區(qū)分?！ 〗虒W(xué)過程 Step1:Warmup . ?。捍合那锒虒W(xué)預(yù)設(shè)：植物的生長離不開季節(jié)的變換?！ et’splay (1)老師拿出四張圖片，分別印有種子、澆水、發(fā)芽、和大樹，并依次讓學(xué)生描述?！ ?2)老師提出問題讓學(xué)生回答：OnApril15,whatdoesshedo?WhathappenedtotheseedonApril21?WhatdoesLiuYunseeonApril29?Whydoesshewateriteveryday?Whathappenedafteronemonth? ?。喊l(fā)音練習(xí)教學(xué)預(yù)設(shè)：教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)發(fā)音的能力，當學(xué)生碰到新音標不會
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