托班區(qū)域計劃(已修改)
2024-12-06 23:19 本頁面
【正文】 托班區(qū)域計劃托班區(qū)域計劃篇一 通常是小組或個別活動，因此能讓教師有更多的機會觀察了解幼兒，并對不同水平的幼兒進行個別輔導，有利于促進每個幼兒在原有水平上的提高。同時能增加教師與幼兒的直接接觸的機會，使幼兒能更多地感受到教師的關注，增進雙方感情的交流，形成積極的自我形象?！ ⊥邪嗟暮⒆幼⒁饬械臅r間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對一教育。因此，對于托班孩子而言，這種以個別教育為主的區(qū)角活動正適應了這種需要?！ 【S果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。托班的教育就要遵循托兒的這一特征，積極創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓托兒在開放的時間、空間里獲得自然的發(fā)展。作為教師應該重視區(qū)角活動，努力創(chuàng)設適宜的區(qū)角環(huán)境，讓托兒根據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動，在比較寬松、隨意的氛圍中促進托兒各方面能力的發(fā)展?；谶@些理論，我們在托班嘗試開展了區(qū)角活動，并獲得了一些經(jīng)驗?！ ∫?、環(huán)境的設置 托兒的活動指的是托兒和實際的活動對象相互作用的過程或者說是托兒實際操作活動材料的過程。這種活動以托兒通過自主性實踐獲得直接知識經(jīng)驗，并在發(fā)現(xiàn)和解決實際問題過程中發(fā)展初步實踐能力和初步創(chuàng)造能力為主要特征?！ ∫蚨屚袃夯顒?，讓托兒在活動中發(fā)展，為托兒提供適宜的活動環(huán)境是關鍵。 同時，新《綱要》也明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。這一切都向我們指出了環(huán)境的重要作用. 時間穩(wěn)定，井然有序 我們把托班的一日活動分成了幾大塊：區(qū)角活動、生活活動、集體教育活動和戶外體育活動。區(qū)角活動的時間就安排在每天上午來園至九點，這樣使得早上來園的活動和區(qū)角活
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