【正文】 托班教學(xué)計(jì)劃　　托班教學(xué)計(jì)劃1一、班況分析：　　本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時(shí)都是由爺爺奶奶，他們對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對(duì)于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯?！　∫虼?，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。　　二、班級(jí)工作　　我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：　　⑴與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來上幼兒園?！　、菩∨笥阎g學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往?！　”緦W(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強(qiáng)保育工作，精心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對(duì)待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上?！　∪⑸畛Ｒ?guī)　　新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵(lì)，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣?！　【唧w做到：　　，向老師問早、問好，離園時(shí)會(huì)說再見。　　，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所。　　，能自己主動(dòng)表示想喝水?！　?，主動(dòng)玩完玩具要收拾。　　?！　。址霭褩U一級(jí)一級(jí)上下樓梯?！　∷摹⒔逃虒W(xué)　　本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動(dòng)?！　〗】担骸　○B(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手；　　能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；　　保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；　　在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋；　　能安靜就寢，睡姿正確。　　語言發(fā)展方面：　　繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容；　　樂意用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的喜好與需求；　　能專注地看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受?！　∩鐣?huì)發(fā)展方面：　　初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家；　　學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情；　　托班教學(xué)計(jì)劃2一、上月活動(dòng)反饋：　　四月份作為班中幼兒正式入園的第一個(gè)月，分離焦慮是他們首要面對(duì)的問題。因此我們?yōu)榫徑膺@一情況，重點(diǎn)開展了以歌謠為主的每日教學(xué)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了“數(shù)字歌謠”、“爸爸瞧媽媽看”、“手指變變變”、“小蟲子”、“小木桶”、“下雨啦”、“小蝌蚪、”“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”等兒歌，還學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》總序部分和入則孝的前半部分。幼兒在活動(dòng)中都表現(xiàn)出了愿意參與、愛參與的樣子，朗誦、表演都十分積極。　　四月末我們參加了園里組織的親自春游活動(dòng)，前期鋪墊工作中班中家長得知這一活動(dòng)后，都十分積極的參與報(bào)名，共計(jì)29名幼兒及家長參與了此次活動(dòng)，其中6名幼兒有兩位家長陪同參與。班中全體家長十分支持班里和園里的活動(dòng)安排，并在班中教師的提議下自行商討購買了班服，在學(xué)期之初、第一次集體活動(dòng)之際體現(xiàn)出了較好的集體主義精神?！　《?、本月工作重點(diǎn)：　　營造快樂溫馨的班級(jí)氛圍，熱情迎接幼兒來園。　　關(guān)注班中個(gè)別幼兒分離焦慮問題，并以各種形式給予適宜的引導(dǎo)?！　∨囵B(yǎng)幼兒在園一日生活常規(guī)，能在教師提示和幫助下參與各環(huán)節(jié)活動(dòng)?！　≡谡Z言、音樂和美工三方面，引導(dǎo)幼兒感受幼兒園生活的快樂?！　∪?、生活活動(dòng)指導(dǎo)：　　愿意主動(dòng)離開家長的懷抱，走進(jìn)幼兒園（班級(jí)）?！　∧芮榫w平穩(wěn)，較為主動(dòng)的參與一日各活動(dòng)。　　能較為明確并主動(dòng)的向老師表示喝水和大、小便等個(gè)人需要。　　能較為熟練的找到標(biāo)有自己名簽的毛巾、水杯?！　∷?、家長工作：　　每天在8：00前送幼兒來園，鼓勵(lì)幼兒每天來園。　　為幼兒準(zhǔn)備并帶來每日必備的衣物等生活必備品。　　每日晚離園時(shí)主動(dòng)向班中教師詢問孩子白天在班情況。　　關(guān)注班級(jí)博客內(nèi)容的更新并發(fā)表切實(shí)的留言或評(píng)論。　　以積極正面的態(tài)度和語言，對(duì)幼兒來園做好家庭引導(dǎo)?！　○B(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，每日檢查幼兒手腳指甲，避免自身及與他人之間的誤傷?！　⊥邪嘟虒W(xué)計(jì)劃3一、工作思想　　我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識(shí)面，提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，讓家長放心，讓家長滿意?！　《?、業(yè)務(wù)水平方面　　經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識(shí)，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識(shí)水平?！　∩钊雽W(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手興趣的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象?！　》e極查閱教育的各類書籍，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，掌握必備的教育技能?！　≌J(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力把時(shí)間和精力用在在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)?！　「陆逃^念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心?！　∪?、思想素質(zhì)方面　　思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想?！　÷殬I(yè)道德：　　(1)對(duì)待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格?！　?2)對(duì)待學(xué)生：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。　　(3)對(duì)待教師集體：要熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局?！　?4)對(duì)待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)?。粸槿藥煴?，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)　　托班教學(xué)計(jì)劃4活動(dòng)目標(biāo):　　，手能做很多事?！　。笫置∈值幕顒?dòng)，充分感受到老師的愛?！　?，初步理解“舉、　　轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。　　活動(dòng)準(zhǔn)備:　　指偶一個(gè)。每人一把小椅子?！　』顒?dòng)過程:　　，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫丫丫，你們喜歡我嗎?(指偶和幼兒握手)　　，做一做?！　∫灾概嫉目谖翘釂枺盒∨笥褌?你們知道是誰在幫助我跳舞嗎?原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動(dòng)作)　　(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)?！　⌒∈中∈峙呐?，我的小手舉起來?！　⌒∈中∈峙呐?，我的小手轉(zhuǎn)起來?！　⌒∈中∈峙呐?，我的小手握起來?！　⌒∈中∈峙呐?，我的小手藏起來，藏―――起―――來!　　?！　∫鲇螒颉按笫终倚∈帧?可反復(fù)游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?　　幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳　　幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳　　活動(dòng)(一)我的小手真能干　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思?！　L試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。　　對(duì)小手游戲感興趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小手能干的照片　　活動(dòng)過程：　　手指游戲　　小手的本領(lǐng)　　剛才我們用什么做游戲了?　　你覺得小手能干嗎?　　你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)　　總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的?！　⌒∈钟螒颉　∠旅?，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干?！　⌒∈中∈峙呐模∈中∈智靡磺??！　⌒∈中∈峙呐?，小手小手搓一搓。　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏?！　⌒∈中∈峙呐?，小手小手撓一撓?！　⌒∈中∈峙呐模∈中∈植匾徊?。　　“找小手”：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?　　，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了?！　?。　　托班教學(xué)計(jì)劃5一、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析　　大部分幼兒知道書怎樣拿,還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象?！　∧軌蛲ㄟ^書面認(rèn)識(shí)不同的圖書,會(huì)假裝自己在看書,有時(shí)還講一講書中的人物。　　特別愿意和老師一起閱讀,在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。　　能夠指認(rèn)圖書中的物體?！　?duì)于喜歡的書會(huì)反復(fù)看,并問老師書中的人物在干什么?　　對(duì)書上的薄膜很感興趣,在看書時(shí)會(huì)把它撕掉?！　∵€不能夠和同伴一起閱讀,自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象?！　￠喿x時(shí)間短,會(huì)不斷更換圖書,有時(shí)一連會(huì)拿好幾本?！　∮變河^察很仔細(xì),往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。