小學(xué)二年級語文上冊課程教案(已修改)
2024-12-06 23:00 本頁面
【正文】 小學(xué)二年級語文上冊課程教案 二年級語文教案1 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字?！ ∧x課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段?！ 「形蚶子昵暗木拔锸窃趺礃幼兓?。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！ ∮懈星榈乩首x第四、五、六自然段?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的?！ 徝酪朁c(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美 課前準(zhǔn)備 反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件?！ ∩衷~卡片?！ W(xué)生自制生字卡片。 教學(xué)過程 一、引入 直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說?！ 偛糯蠹艺f了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。 二、識字 作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候注意生字的字音，不認(rèn)識的字請教你的同桌?！ ∽宰x課文 出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒有?老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒有，句子讀通沒。 自讀──指名讀──評議──齊讀 出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎? 同桌互讀──男女賽讀 記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?怎么記的? 鞏固生字： (1)自讀生字卡上的詞語，分大組組詞 (2)在生活中識字 三、學(xué)習(xí)課文 分大組賽讀課文 邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個(gè)部分寫的是雷雨什么時(shí)候的景象? 指名回答(板書：前中后) 品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個(gè)不同的景象(板書：) 雷雨前： (1)出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么?(板書：烏云、大風(fēng)、閃電) (2)從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時(shí)候的景象? (3)剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么?體會(huì)到什么? 自讀課文──指名回答──談體會(huì)──齊讀 (4)小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段?！ ±子曛校骸 ?1)出示課件：不一會(huì)，雨下起來了，這時(shí)你聽見了什么?(板書：雨) (2)作者又是怎樣描寫的，請自讀4──6自然段?！ ?3)讀了第二部分，你感受到了什么? (4)小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測! (5)讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段?！ ±子旰螅骸 ?1)出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的?誰能說一說?(板書：彩虹) (2)是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受? (3)帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致?！ ?4)小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀?！ ∷摹⑼卣埂 ⊥ㄟ^這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的?誰能說一說。 大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們愿意做個(gè)細(xì)心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧?！ 《昙壵Z文教案2 《難忘的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字促成的詞?！ 】磮D學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情?！ W(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫。 有感情地朗讀課文，背誦課文最后4個(gè)自然段?！ ≈亟M成的詞語，會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句?！ ⊥ㄟ^點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1