品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案(已修改)
2024-12-06 22:06 本頁(yè)面
【正文】 品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案 品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪?！ W(xué)會(huì)_地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：制作多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖?！ ∩赫n前通過多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大、按組準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 祖國(guó)有多大 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片 看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大?它像什么?這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。 二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊 活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)?！ ∽觥巴讲铰眯小钡挠螒?，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。(學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。) 開始旅行吧!從哪里出發(fā)?(了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。) 在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)(祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪)。 計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間? 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣 結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。 結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。 結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積?！ ∪⒈容^之后，你有什么發(fā)現(xiàn)?想說點(diǎn)什么? (一)了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊?！ ∽x讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃?！ 〗Y(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例?！ ?二)模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊?！ ≌f說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游?！ ⌒〗M交流旅游前了解的情況?！ R報(bào)交流： (1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。) (2)溫差。(通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。) (3)時(shí)差。(通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。) 四、總結(jié)升華 欣賞音樂《祖國(guó)有多大》。 這節(jié)課你有什么收獲? 師總結(jié)?！ 〉诙n時(shí)：拼地圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎?這節(jié)課我們就來拼一拼中國(guó)政區(qū)圖?！ 《⑵吹貓D。 課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖?！ ?1)以小組為單位，分工合作。 (2)比一比，看哪一個(gè)小組最先完成?！ ?3)展示匯報(bào)?！ ?4)學(xué)生互評(píng)?！ ∪?、觀察描述?！ 〗Y(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名?！ 〈蠹蚁嗷ソ涣?，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶?！ ∑渌瑢W(xué)進(jìn)行評(píng)論?！ ∷?、在生活中感受行政
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