小學(xué)一年級下冊語文一個接一個教案(已修改)
2024-12-06 22:03 本頁面
【正文】 小學(xué)一年級下冊語文《一個接一個》教案
小學(xué)一年級下冊語文《一個接一個》教案篇一 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“接、再、做”等12個生字，學(xué)習(xí)多音字“覺”。 借助插圖和朗讀，讀懂詩歌第1，2節(jié)?！ 「惺堋拔摇钡男那樽兓w會“我”的快樂?！ 〗虒W(xué)過程： 一、從“接”引出題目 用小朋友排隊(duì)理解“接”。 跟老師一起書空課題。 學(xué)習(xí)生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁?！ ≈笇?dǎo)讀好課題?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：“接”字的教學(xué)結(jié)合在揭題中，比較及時，借助偏旁幫助識記，效果明顯。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞 自由讀小詩，把詩讀正確，讀通順。 檢查生字詞?！ ∑醋x多音字，并組詞：“覺”分別讀睡覺（ji224。o）、感覺（ju233。） 讀通句子?！ 〕鍪荆骸 【渥?：不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！ 句子2：正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲?！ ≡僖淮巫x整首詩?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：本文中的長句子比較多，學(xué)生朗讀有困難。教師在初讀檢查時，將指導(dǎo)的重心放在本課長句子的朗讀上，借助停頓符號的出示，幫助學(xué)生將長長的句子讀正確、讀通順，為之后的讀文感悟掃清障礙?！ ∪?、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2節(jié)，感受心情的變化 自由朗讀第1節(jié)小詩，圈圈第1節(jié)共幾句話。 學(xué)習(xí)第1句?！ 。?）讀詩歌，想畫面。讓學(xué)生說說，讀著讀著，仿佛看到了什么？聽到什么？ ?。?）想象心情，在黑板上畫一個笑臉。朗讀句子?！ W(xué)習(xí)第2句。 ?。?）借助插圖，體會心情：和小伙伴玩得正開心呢，這時候大人喊你回家睡覺，你心里會想什么？ 學(xué)生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子。出示句子：唉，我好想再多玩一會兒啊。 ?。?）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“再”：指的是第二次，如，“再見、再來”等。 ?。?）根據(jù)學(xué)生的回答，畫一張哭臉?！ 。?）朗讀句子，指導(dǎo)讀好“唉、啊”?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的感受談，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解文中人物的心
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