蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案范文(已修改)
2025-12-01 22:03 本頁(yè)面
【正文】 蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案范文 2021蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案范文1 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能 (1)認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解“刨根問(wèn)底”、“寶藏”。 (2)有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話(huà)?！ ∵^(guò)程與方法 (1)在拼讀與游戲中掌握生字、新詞。 (2)在自讀與合作中了解“書(shū)”指什么，有什么內(nèi)容?！ ?3)在朗讀與想象中感悟“書(shū)”的巨大作用?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀 (1)培養(yǎng)閱讀的興趣，鼓勵(lì)有獨(dú)到的讀書(shū)見(jiàn)解?！ ?2)激發(fā)熱愛(ài)自然、觀察自然、探究自然的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，初步理解重點(diǎn)詞句。 有感情地朗讀課文，理解“書(shū)”的含義?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 字詞卡、印章、多媒體課件、石頭、放大鏡、自制書(shū)簽。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 抓住“書(shū)”一字，在師生輕松愉悅的交談中自然過(guò)渡到新課學(xué)習(xí)?！ 《?、初讀課文 自由讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生想怎樣讀就怎樣讀。、 再讀課文，在文中圈記生字?！ ≡谟螒蛑袔熒R(shí)記生字，認(rèn)讀新詞，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際理解“刨根問(wèn)底”?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生讀句自主發(fā)現(xiàn)“藏”的不同讀音。 三、細(xì)讀課文 (一)帶問(wèn)題通讀全文。 讀題質(zhì)疑：為什么“書(shū)”字要加引號(hào)呢? 默讀課文，放手讓學(xué)生嘗試帶問(wèn)題讀書(shū)?！ ?二)讀1～4自然段?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生讀書(shū)解疑后，電腦顯示： 巖石就是書(shū)啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎? 巖石就是書(shū)哇!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎? 指導(dǎo)學(xué)生抓住“!”和“?”感情朗讀，從而感悟“書(shū)”即巖石，因此，“書(shū)”字要加引號(hào)。 大屏幕顯示配樂(lè)插圖，師生在情境中分角色朗讀1～4自然段，在感情朗讀中體會(huì)人物對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。 小結(jié)，補(bǔ)全課題，師生再讀題?！ ?三)讀5～11自然段?！ 〗巧D(zhuǎn)換激發(fā)學(xué)生分組合作讀文。川川問(wèn)：“這本巖石書(shū)有字嗎?有圖嗎?有用嗎?”這時(shí)候，如果你是地質(zhì)勘探隊(duì)員，該怎樣告訴他呢?請(qǐng)拿起書(shū)，和小組里的同學(xué)商量商量吧! 交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)讀句：借助課件感知地殼變化，結(jié)合上下文理解“寶藏”，在讀中領(lǐng)悟大自然的奇妙和地質(zhì)勘探的意義?！ ?三)讀12自然段?！ ∮^看錄像，了解地質(zhì)勘探工作者為祖國(guó)做出的巨大貢獻(xiàn)。 自讀自悟第12自然段?！ ?021蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案范文2 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
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