四年級(jí)語(yǔ)文卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-06 22:00 本頁(yè)面
【正文】 四年級(jí)語(yǔ)文《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)語(yǔ)文《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)1 ?。?、正確流利地有感情的朗讀課文?！ 。?、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情?！ 。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 ?。?、了解課文所表達(dá)的思想感情?！ 。?、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！ ∫?、引入 孩子們，我們生活在充滿愛的世界里，你享受了哪些愛？世界上最偉大最無(wú)私的愛是什么？有一個(gè)小朋友卡羅納在也無(wú)法享受母愛，因?yàn)樗哪赣H去世了。今天我們學(xué)習(xí)《卡羅納》看看大家是怎樣做的?！ 《⒊踝x課文，理解課文內(nèi)容 １、通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容?！ 熒涣鳎耗阕x懂了什么？ ２、再讀課文，勾出使你受感動(dòng)的地方，在旁邊寫出感想?！ 。?、分小組交流。 三、交流閱讀中的收獲 ?。?、說(shuō)說(shuō)哪些地方使你感動(dòng)，為什么？ ２、讀４～８段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止，在旁邊寫出感想?！ 。?、分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕ā！ 。础⑷嘟涣?。 ?。?、說(shuō)說(shuō)你從大家的言行中受到什么啟發(fā)?！ ∷?、再讀讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來(lái)大家討論 五、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受愛 ?。薄⒂H近文本，品詞析句： 在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，抓住“古怪”與“可愛”，通過品重點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞、成語(yǔ)等，采用換詞比較等的方式，以詞推進(jìn)到句與語(yǔ)段的學(xué)習(xí)上，環(huán)環(huán)緊扣，“步步為營(yíng)”，在親近文本中，觸摸作者對(duì)貓的喜愛之情。 ?。病⒆⒅剡w移，“現(xiàn)買現(xiàn)賣”學(xué)了第二自然段的總分關(guān)系的寫法后，要求學(xué)生以此為藍(lán)本，將課文第三自然段的文句進(jìn)行擴(kuò)充“補(bǔ)白”，既立足文本，又尋求有效的“讀寫結(jié)合點(diǎn)”強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力?！ 。场⒆非髽銓?shí)，操作性強(qiáng)本份教學(xué)設(shè)計(jì)能有適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，并提出相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)對(duì)策略，同時(shí)還能設(shè)計(jì)一些填空類的題目，引領(lǐng)學(xué)生有效地深入學(xué)文，具有較強(qiáng)的操作性。 四年級(jí)語(yǔ)文《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教版四年級(jí)語(yǔ)文第六組略讀延伸課《卡羅納》 第二學(xué)段最接近目標(biāo)表述： 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！ ∽x懂課文內(nèi)容，緊扣語(yǔ)言、動(dòng)作和神情描寫的詞句，感受大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛，領(lǐng)悟表達(dá)的豐富性、準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)作者從平凡的人、平凡的事中發(fā)現(xiàn)樸素的關(guān)愛?！ ∮懈星榈乩首x課文，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，抓住細(xì)節(jié)描寫有感情地復(fù)述課文，并掌握復(fù)述課文的方法?！ W(xué)會(huì)關(guān)愛，培養(yǎng)關(guān)愛他人，幫助他人的情感意識(shí)，美化自己善良的心靈?！ W(xué)習(xí)作者從平凡的人、平凡的事中發(fā)現(xiàn)樸素的關(guān)愛。并能抓住細(xì)節(jié)描寫有感情地復(fù)述課文，掌握復(fù)述課文的方法?！ 稅鄣慕逃肥且徊咳沼涹w兒童小說(shuō)，原名《心》。作者在序言中說(shuō)：“這部書是特地獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的?！睍幸孕W(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛?！ ≌n前談話：略 一、經(jīng)典誦讀 上節(jié)課我們跟隨韓老師從平凡的“搭石”中發(fā)現(xiàn)了不平凡的美，一只只平凡的小紙船又能承載些什么呢？進(jìn)入本節(jié)課的經(jīng)典誦讀。（大屏幕出示：紙船——寄母親） 紙船 ——寄母親 冰心 我/從不肯/妄棄了/一張紙， 總是/留著留著， 疊成/一只一只/很小的/船兒， 從舟上/拋下/在海里?！ ∮械?被天風(fēng)/吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去?！ ∧赣H，倘若你/夢(mèng)中/看見/一只很小的/白船兒， 不要/驚訝它/無(wú)端入夢(mèng)。 這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的， 萬(wàn)水/千山，求它/載著/她的愛/和悲哀/歸去?！ 。ń處煼蹲x，試著也讀出你的感覺，學(xué)生齊讀。） 二、承接導(dǎo)入，感
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