六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全(已修改)
2024-12-06 05:32 本頁(yè)面
【正文】 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全 (一)表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明 (二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比 (三)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑 (四)說(shuō)明文分類(lèi)： 實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文 科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品) (五)說(shuō)明順序： 時(shí)間順序 空間順序：注意表方位的名詞 邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等?！ ?六)說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等) (七)兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明 (八)說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性) (九)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘) (十)散文的分類(lèi)：抒情散文和敘事散文 (十一)散文的特點(diǎn)：形散而神不散 (十二)小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 (十三)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮 、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲) (十四)描寫(xiě)的方法： 概括介紹與具體描寫(xiě) 肖像(外貌)描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě) 正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托 小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 (十五)議論文分類(lèi)：立論、駁論 (十六)議論文三要素： 論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明” 論證：解決”怎樣來(lái)證明” (十七)議論文結(jié)構(gòu)： 引論：提出問(wèn)題 本論：分析問(wèn)題 結(jié)論：解決問(wèn)題 (十八)論據(jù)類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) (十九)常見(jiàn)論證方法： 最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對(duì)比論證、比喻論證、類(lèi)比論證(常有“同樣”“諸如此類(lèi)”等詞語(yǔ)) (二十)語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 (二十一)語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心) (二十二)語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。 (二十三)掌握常見(jiàn)病句類(lèi)型，對(duì)應(yīng)解決： (1)結(jié)構(gòu)是否完整 缺乏主語(yǔ)：通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。(刪去“通過(guò)”或“使”) 缺乏謂語(yǔ)：我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。(刪去“為”或句尾加上“而奮斗”) 缺乏賓語(yǔ)：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的。(句尾加上“方法”) (2)成分搭配是否妥當(dāng) 主謂不當(dāng)：現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)完成。 動(dòng)賓不當(dāng)：我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 主賓不當(dāng)：他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。 定中不當(dāng)：自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)?！ ?3)語(yǔ)序是否合理 例：每個(gè)有理想的青年將
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