三年級語文下冊培優(yōu)教案(已修改)
2024-12-06 02:21 本頁面
【正文】 三年級語文下冊培優(yōu)教案 任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。多一份課前準備，就多一份把握。不僅要對自己從來沒有接觸過的“新課”認真?zhèn)湔n，而且要把自己曾經(jīng)講授過的“舊課”當作新課來準備，常教常新。備好課是講好課的前提，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。下面小編給大家?guī)黻P于小學語文三年級教案。 小學語文三年級教案1 《用冰取火》 一、復習鞏固 聽寫本課生字詞 回憶課文內(nèi)容，進行整體感知 二、課時目標： 理解課文內(nèi)容，理解探險隊員師怎樣用冰取火的，從而感受探險隊員的智慧。頑強的品質(zhì)與不放棄的精神?！ ⊥ㄟ^本課的學習，培養(yǎng)學生愛科學，學科學的情感?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ ∪⑵纷x課文，理解內(nèi)容，出示學法指導?！ W法指導： 南極的天氣怎樣? 探險隊在南極洲遇到了什么困難? 火有什么作用? 一名年輕的探險隊員是怎樣用冰取火的?其結果如何? 四、細讀課文討論交流： 自讀課文第一自然段，說說南極的天氣怎樣?你是從哪些詞句感受到得? 指名讀第二自然段，思考：探險隊在南極洲遇到了什么困難? 齊讀第三自然段，說說火的重要性，火有什么作用? 當大家絕望的時候，年輕的隊員是怎么做的? 把你找到的句子，讀給同學們聽?！ 〗Y合“語文天地”中的“找出表示時間的詞語，試著用別的詞語替換”。他舉著“冰透鏡”，向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”，形成焦點，射在一團干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘??火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過了一會兒，火絨上出現(xiàn)了一個紅點，接著便燃燒起來了。 在讀這一句的時候，需要注意什么呢? 學生交流，總結：在朗讀的時候，要注意文中的句號與感嘆號?！ ∽宰x，抽讀，賽讀此句，你都知道了什么? 體會探險隊員的聰明才智與頑強的意志品質(zhì)?！ ∵@篇文章中，你最喜歡哪一段?齊讀最后一段。體會“他們歡呼、跳躍，像在歡慶一個重大的節(jié)日”的作用。思考：探險隊員為什么這么做? 五、作業(yè)： 有感情地朗讀課文。 學會寫本課的生字?！ ⌒W語文三年級教案2 《和氏獻璧》 一、看課件，激趣導入 師：相傳在我國春秋戰(zhàn)國時期，秦王想用十五座城池交換趙王手里的一塊美玉。這塊美玉就是和氏璧。那么，這個絕世珍寶是怎樣被人發(fā)現(xiàn)的呢?這里邊蘊含著一個凄美的故事，讓我們一起走進《和氏獻璧》吧!板書課題齊讀?！ 《W習課文： 通過預習，你們知道卞和一共獻了幾次璧?每次獻給誰?每次的結果是怎樣的?誰來告訴大家? 過渡：那第一次獻璧的情形是怎樣的? 學習第一次獻璧 師：請同學們自由讀課文的第2自然段，想想卞和是懷著怎樣的心情去獻璧的?(高興、信心，滿心歡喜)指導朗讀?！ ”搴蜐M心歡喜地去獻璧，結果卻被鑒定為(這只是一塊普普通通的石頭) 師：此時的卞和，心情又是怎樣的?用文中的一個詞語來形容(急切)請你用急切的心情來讀一讀卞和說的話。(指名讀，男女生讀)師：卞和的急切解釋頂撞了厲王，厲王大怒，下令
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