【正文】 《雨巷》優(yōu)秀教學(xué)課件　　《雨巷》優(yōu)秀教學(xué)課件1　　通過掌握意象來把握意境的營(yíng)造?！　◇w會(huì)“意象”的象征義。　　體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離，低回動(dòng)人的意境?！　「形蚍?、朗讀法、啟發(fā)式　　2課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　播放唐磊的音樂《丁香花》。　　一條悠長(zhǎng)而寂寥的小巷，一位美麗而憂郁的姑娘，一次擦肩而過的邂逅，給作者留下了怎樣的思念和憂傷?80多年前的《雨巷》成為經(jīng)典，曾以音樂、繪畫和舞蹈(《小城雨巷》)的形式表現(xiàn)出來，今天，讓我們走進(jìn)走進(jìn)文字版(能留下想象空間)《雨巷》，走進(jìn)詩(shī)人那顆朦朧潤(rùn)濕的心?！　《?、作者　　戴望舒：原名戴朝實(shí)，又名戴夢(mèng)鷗，1905年出生于杭州，中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)人。作品創(chuàng)作分早期和后期兩部分。早期作品多寫自己孤獨(dú)、感傷的情緒，有朦朧含蓄之美，代表作《雨巷》。后期作品多寫自己熱愛祖國(guó)的情懷和高尚的民族氣節(jié)，顯得明朗、誠(chéng)摯，代表作《我用殘損的手掌》?！　　队晗铩肥且皇准染哂幸魳访?，又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)奠定了他在文學(xué)的地位，他也因此獲得了“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。　　三、誦讀　　誦讀　　彷徨(p225。nghu225。ng)彳亍(ch236。ch249。)惆悵(ch243。uch224。ng)頹圮(tu237。pǐ)　　美嗎?什么樣的美?　　美。憂郁美、朦朧美，不同于毛澤東詩(shī)詞的崇高美和李清照詞的凄美(這次第，怎一個(gè)愁字了得!)　　請(qǐng)分別從內(nèi)容和形式上談?wù)勀愕母惺?用幾個(gè)詞來表現(xiàn)?！　?nèi)容上：低沉、傷感、憂傷、朦朧、孤獨(dú)、惆悵、失落、哀怨等。　　形式上：低沉緩慢、舒緩悠揚(yáng)，有很強(qiáng)的音樂美。讀起有一種一唱三嘆、迂回反復(fù)、回腸蕩氣的感覺。聽起來悅耳、和諧，像一首輕柔而沉思的小夜曲?！　w納音節(jié)特色　　葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩(shī)：“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元?！薄　∶鞔_：①全詩(shī)共7節(jié)，每節(jié)6行，詩(shī)行的頓數(shù)基本為三頓，單字頓都設(shè)置在詩(shī)行的的行首，一開始就拉長(zhǎng)了這個(gè)字的韻尾，讀進(jìn)來有舒緩悠揚(yáng)之效。　?、谘喉嵰?guī)則(全詩(shī)從頭至尾都用“ang”韻，沒有換韻，每節(jié)押韻兩次到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆悵”“眼光”等)，具有很強(qiáng)的音樂性和旋律美?！　、哿硗?，詩(shī)句長(zhǎng)短錯(cuò)落，回環(huán)往復(fù)，語(yǔ)言上用反復(fù)和排比，如“哀怨，哀怨又彷徨”“像我一樣，像我一樣地”“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”，一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響，縈繞在我們的心頭?！　∷摹⒑献魈骄俊　∥倚哪恐械亩∠愎媚铩　∥?、意象分析　　全詩(shī)中有哪些意象?請(qǐng)找出來?！　∶鞔_：有6個(gè)?！　】陀^物象：雨巷、油紙傘、丁香、籬墻。人物形象：我、丁香姑娘?！　《∠恪　∶鞔_：丁香未開花時(shí)形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)(詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說丁香是愁品)。開花為淡紫色或白色(顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞)。所以，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。唐代詩(shī)人李商隱有詩(shī)曰：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！碧浦兄骼瞽Z詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！?見研討練習(xí)四)　　特點(diǎn)：美麗、高潔和愁怨?！　《∠愎媚铩　≌页鲈~句：結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、丁香一樣的芬芳、丁香一樣的憂愁、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、走近、太息一般的眼光、飄過、凄婉、迷茫、遠(yuǎn)了、走盡、消散了……　　特點(diǎn)：美麗高潔、憂郁迷茫、飄然易逝。　　油紙傘　　因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清的氛圍。　　雨巷　　找出詞語(yǔ)：悠長(zhǎng)、寂寥?！　√攸c(diǎn)：陰暗、狹長(zhǎng)、幽深、朦朧?！　』h墻　　這個(gè)籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。　　除了6個(gè)意象外，其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩(shī)的超然意境?！　∥摇　≌页鲈~語(yǔ)：獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵?！　√攸c(diǎn)：孤獨(dú)、迷惘、憂愁、有所追求。　　多組意象意境美(迷離飄渺)　　六、探究本詩(shī)的感情基調(diào)　　感傷、憂愁的感情基調(diào)?！　≡?shī)歌為什么會(huì)有憂愁的情感色彩?　　《雨巷》寫于1927年夏天，是中國(guó)歷一個(gè)最黑暗的時(shí)代。_對(duì)革命者的血腥_，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)革命的青年，一下子從火的_墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！八?，一二”政變后，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。他這時(shí)候所寫的《雨巷》等詩(shī)中便自然充滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒?！　≈耍弘p魚座，敏感脆弱。　　七、探究本詩(shī)的象征意義?！　∠笳鳎栌秒[喻或暗示，通過具體形象來表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。如火炬象征光明，白色象征純潔或哀悼，紅色象征喜慶或革命、喜鵲象征吉祥、烏鴉象征厄運(yùn)、鴿子象征和平，鴛鴦象征愛情，康乃馨象征慈祥、溫馨、真摯，玫瑰象征愛情，毋忘我象征友誼和思念等。運(yùn)用象征這種藝術(shù)手法，可使抽象的概念具體化、形象化，可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、單一化，還可以延伸描寫的內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)造一種藝術(shù)意境，以引起人們的聯(lián)想，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果?！　±斫獾亩鄻有裕骸耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特?！薄　　坝晗铩薄　、傧笳髁撕诎祲阂值默F(xiàn)實(shí)。　?、谙笳髁舜蟾锩『螅锩聵I(yè)陷入低谷?！　、巯笳髁巳松H遇上的低谷。　　“我”　　我的感情起伏：希望——失望——再希望　　我是一個(gè)什么樣的人?追求者、失落者、執(zhí)著追求者?！　、偈且粋€(gè)苦悶的、人生的追求難以實(shí)現(xiàn)的知識(shí)分子形象?！　、诳衫斫鉃橐粋€(gè)失戀者的形象?！　、蹐?zhí)著追求者。　　丁香般的姑娘　?、傧笳髁嗽?shī)人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望?！　、诳衫斫鉃樵?shī)人理想中的戀人形象。　?、劭衫斫鉃樯钪幸磺忻赖氖挛?，如美好的人生理想等等。　　④是作者自己的真實(shí)寫照。整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情?！　】偨Y(jié)：整首詩(shī)可理解為詩(shī)人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。也可以理解為對(duì)愛情的追求。還可以理解為詩(shī)人對(duì)生活中美好理想的追尋的心路歷程?！　“?、把握詩(shī)歌特色　　朦朧、含蓄　　《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感?！　「挥谝魳沸允恰队晗铩返牧硪粋€(gè)突出的藝術(shù)特色。詩(shī)中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。　　九、總結(jié)課文　　我們每一個(gè)人都有自己的“雨巷”，都曾經(jīng)有過希望，有過失落，也曾經(jīng)尋找過，跌倒之后也希望爬起來，繼續(xù)前行。詩(shī)人說出了我們每一個(gè)人想說的話，引進(jìn)了我們的強(qiáng)烈共鳴，這樣的詩(shī)就是經(jīng)典?！　「剑何矣脷垞p的手掌　　戴望舒　　我用殘損的手掌　　摸索這廣大的土地：　　這一角已經(jīng)變成灰燼，　　那一角只是血和泥。　　這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，　　(春天，堤上繁花如錦障，　　嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)　　我觸到荇藻和水的微涼?！　∵@長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，　　這黃河的水夾泥沙在指間滑出。　　江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草　　是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿?！　X南的荔枝花寂寞地憔悴，　　盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水?　　無(wú)形的手掌掠過無(wú)限的江山，　　手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，　　只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，　　溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春?！　≡谀巧厦妫矣脷垞p的手掌輕撫，　　像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳?！　∥野讶康牧α窟\(yùn)在手掌　　貼在上面，寄與愛和一切希望，　　因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，　　將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，　　因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，　　螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!　　1942年7月3日　　《我用殘損的手掌》是“雨巷詩(shī)人”戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國(guó)的抒懷之作。“殘損的手掌”既是寫實(shí)，也是詩(shī)人堅(jiān)貞不屈意志的寫照。詩(shī)歌一方面從實(shí)處著筆，描寫淪陷區(qū)陰暗。表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注。另一方面抒寫解放區(qū)的明麗，側(cè)重于寫意，對(duì)象征著“永恒的中國(guó)”的土地，發(fā)出深情贊美。　　《雨巷》優(yōu)秀教學(xué)課件2　　知識(shí)與能力：能有感情的誦讀詩(shī)歌?！　》治隼斫獗驹?shī)意象和象征意味?！　⊥ㄟ^誦讀，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的分析能力?！　∵^程與方法：采用初讀、精讀、研讀的方法，達(dá)到欣賞、理解的目的?！　≡试S進(jìn)行個(gè)性化解讀?！　∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)悟作者思想情感，感受詩(shī)歌的情景美?！　≌b讀?！　∫庀蠓治?。　　感情把握?！　》治觥肮媚铩钡南笳骱x?！　〗柚曄褓Y料范讀并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而達(dá)到審美、賞析目的，對(duì)于復(fù)雜而朦朧的情感，可以聯(lián)系時(shí)代背景作一定解讀，但最重要的是讓學(xué)生自己進(jìn)行個(gè)性化的解讀，同時(shí)理清文章的結(jié)構(gòu)，把握意象?！　∫纛l朗讀課件制作　　2課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　北方的胡同，滿目塵土，風(fēng)起處刮著彌天的黃沙，上海的里弄，鱗次櫛比的人家，擁擠得喘不過氣，江南的小巷悠長(zhǎng)而又寂寥，走過雪月風(fēng)花，走過杏花春雨，走過丁香般結(jié)著愁怨的姑娘。有過夢(mèng)，有過淚花，更有著怒放的紅芍藥。江南的小巷是一篇飄逸恬靜的散文?！　∠旅嫖覀兙鸵黄鹱哌M(jìn)戴望舒的雨巷，來體味江南巷之美，詩(shī)之美?！　《?、一讀雨巷，解讀文體(體味情感)：　　自由朗誦全詩(shī)，正音：彷徨(p225。nghu225。ng)彳亍(ch236。ch249。)頹圮(tu237。pǐ)寂寥(j236。li225。o)　　惆悵(ch243。uch224。ng)　　現(xiàn)在請(qǐng)大家再放聲朗誦一下這首詩(shī)歌，請(qǐng)注意感情和節(jié)奏的把握?！　√釂枺簯?yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來讀?　　幽怨、低沉。　　教師總結(jié)：是的，詩(shī)中沒有大江東去似的豪邁，也沒有涓涓細(xì)流似的清麗明快，而是籠罩著一種淡淡的憂愁。　　再請(qǐng)一位學(xué)生讀首詩(shī)。　　朗讀指導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一下全詩(shī)的朗讀，也隨著朗讀來看一看怎樣的江南雨巷?！　∽⒁猓豪首x節(jié)奏、重音、語(yǔ)速。　　(課件播放配樂朗誦)　　三、二讀雨巷，解讀文本：　　詩(shī)歌意象和意境：　　什么是意境?什么是意象?為什么選取這些意象，其達(dá)到的表達(dá)效果是什么?　　《雨巷》的意境分析：　　“夢(mèng)一般的凄婉迷?！保鼥V。　　《雨巷》運(yùn)用了哪些意象：