【正文】 《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語言教案　　《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語言教案1　　活動(dòng)目標(biāo):　　理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解?！　∽屑?xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容?！　?duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活?！　∥镔|(zhì)：繪本PPT、?；顒?dòng)過程：:一導(dǎo)入　　師：、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師：“我今天帶來一位新朋友，生：大衛(wèi)。師：大衛(wèi)在做什么?生：扔飛機(jī)。真是一個(gè)頑皮的孩子　　師：在封皮上你還看到了什么?大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?”圖一走廊大叫　　師：我們首先看到的就是：大衛(wèi)。大衛(wèi)在做什么呢?你能不能用一句完整的話說出來。生：圖上還有什么內(nèi)容，你能知道這是什么地方么　　師：呀，老師給大衛(wèi)提了這么多要求無論怎樣，大衛(wèi)在學(xué)校的一天開始了??圖二遲到　　師：認(rèn)真看圖，你在圖上看到了什么?　　生：大衛(wèi)。師：你來認(rèn)真觀察大衛(wèi)，他有什么樣的動(dòng)作?你還看到了什么在圖中。想想早晨大衛(wèi)剛來到學(xué)?？赡茉谧鍪裁囱?用一句完整的話告訴我們?！　熆偨Y(jié)：遲到的大衛(wèi)在向教室里探頭。他可能會(huì)看到什么呢?老師會(huì)給大衛(wèi)說什么呢?誰來學(xué)著老師的語氣讀一讀?！　】磥泶笮l(wèi)昨天一定是看動(dòng)畫片看到太晚了，早晨才遲到的。那我平時(shí)應(yīng)該怎樣做?生：早睡早起。媽媽一叫我們，我們立刻起床，不賴床?！　∫?、圖三黑板做題　　師：我們?cè)賮砜纯创笮l(wèi)是怎么上課的吧。看看這是在哪里?生：教室?guī)煟簭哪睦锟闯鰜淼?生：尺子，板擦，黑板，黑板上有數(shù)學(xué)題。師：大衛(wèi)在干什么?用一句完整的話告訴我們。(指黑板上的句式)生答師總結(jié)：大衛(wèi)做完題后沒有馬上回到座位，而是在前面做鬼臉。下面你再來做做大衛(wèi)的老師，面對(duì)這樣的大衛(wèi)，你想跟他說什么?　　(出示)這次我找一位女老師來讀一讀?！　煟和ㄟ^大衛(wèi)的行為誰來總結(jié)一下我們上課到黑板上做完題之后應(yīng)該怎么做。　　七、圖四吃口香糖　　師：大衛(wèi)終于坐到了座位上上課，可是你看看他又干什么呢。(出示圖片)仔細(xì)觀察圖片，用一句話告訴我大衛(wèi)在干什么?生：回答?！　熆偨Y(jié)：上課，大衛(wèi)一邊吃口香糖一邊把口香糖拉成條。老師這時(shí)正走到了大衛(wèi)面前，他會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么?生回答。　　(出示文字)這次我找一位嚴(yán)厲的男老師來讀一讀。師：通過大衛(wèi)的行為誰來說說我們上課應(yīng)該怎么做?！　“恕D五舉手　　師：老師上課的時(shí)候提問問題了，大衛(wèi)和同學(xué)們都想回答，他們的表現(xiàn)有什么不一樣呢?誰來說　　1說大衛(wèi)的同學(xué)是怎么做的，大衛(wèi)是怎么做的?　　生答?！　熆偨Y(jié)：老師提問后，大衛(wèi)的同學(xué)舉手等待老師叫她，大衛(wèi)沒經(jīng)過老師允許站起來就答。我們上課回答問題應(yīng)該怎樣做呢?生答：先舉手，經(jīng)過老師允許在答?！　∷岳蠋熞彩沁@樣對(duì)大衛(wèi)說的：(出示圖片)我們一起用老師的語氣讀一讀。　　六七_(dá)_，自學(xué)　　剛才老師帶領(lǐng)大家讀了幾頁繪本，下面我要增加難度了。我們四人小組來合作讀書。一共分成四個(gè)大組，來比賽。一二排是第一大組，你們主要觀察討論的是第一張圖。三四排的是第二大組，討論的是第二張圖。五六排的是第三大組，主要觀察的是第三張圖。最后兩排的是第四大組，主要觀察的是第四張圖。用一句話概括大衛(wèi)做了什么?老師會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么?一會(huì)我們看看哪個(gè)大組說的最好，這一大組都會(huì)獲得我的獎(jiǎng)勵(lì)卡。張開你的小眼睛，開動(dòng)你的小腦筋。開始吧，三分鐘后我們來交流?！　∽詫W(xué)三分鐘，老師轉(zhuǎn)，尋找說的比較好的一組?！　⌒D六向外看：生回答。你觀察得很仔細(xì)了，但是還差一點(diǎn)點(diǎn)。你看看外邊的云被大衛(wèi)想象成什么了?看來大衛(wèi)一定在走心。　　師總結(jié)：大衛(wèi)上課向窗外看，不注意聽講。我們上課的時(shí)候?生總結(jié)。小圖七生答，師總結(jié)：大衛(wèi)在別人看書時(shí)大吵大鬧。上課應(yīng)該怎樣做。小圖八生答，師總結(jié)：大衛(wèi)上課總上廁所。上課應(yīng)該怎樣做。小圖九生答，師總結(jié)：大衛(wèi)在桌子上亂寫亂畫。上課應(yīng)該怎樣做。今天表現(xiàn)最好的一個(gè)組是第_組。發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)卡?！　【拧D十打掃干凈。　　被老師留下的大衛(wèi)，放學(xué)后還在教室打掃衛(wèi)生，他做的怎么樣了，我們一起去看看，他做的怎么樣?哪里可以看出來他做的很好?但是。(出示字)他做完了嗎?我們做值日應(yīng)該怎樣做?打掃完教室，還應(yīng)該吧工具擺放好?！　∈?、圖十一獎(jiǎng)勵(lì)　　做完了值日的大衛(wèi)終于得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。再看看老師是怎樣做的?左手?右手?生：左手送給大衛(wèi)小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，右手還摸著大衛(wèi)的頭?？磥砝蠋熀芟矚g乖乖的知錯(cuò)就改的大衛(wèi)?！　∈⒋笮l(wèi)回家　　好吧大衛(wèi)，現(xiàn)在你可以回家了。你看看大衛(wèi)回家的心情怎么樣?從哪里可以看出來呀?他的朋友們也在高興的迎接他。　　十三、思考誰來說說在學(xué)校,上課我們應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律?　　十四、總結(jié)　　故事就結(jié)束了,希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn)，在學(xué)校嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的小學(xué)生　　《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本語言教案2　　活動(dòng)意圖：　　《大衛(wèi)上學(xué)去》一個(gè)有趣的繪本。講述是長大一點(diǎn)兒的大衛(wèi)在學(xué)校里“鬧”出的故事。大衛(wèi)香農(nóng)筆下的大衛(wèi)早已是孩子們非常熟悉的角色，其調(diào)皮搗蛋的功力可算是數(shù)一數(shù)二的了?？删褪沁@樣一個(gè)調(diào)皮大王，被孩子們深深地喜愛著。作者簡介：　　美國凱迪克銀牌獎(jiǎng)得主大衛(wèi)香農(nóng)生于美國華盛頓，畢業(yè)于加州的藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院，之后到紐約發(fā)展。1989年，香農(nóng)開始創(chuàng)作兒童圖畫書。教材分析　　《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。他必須得學(xué)會(huì)與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中，大人總會(huì)教給他們?cè)S多行為規(guī)范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會(huì)禮儀。大人常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”，有時(shí)候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　大膽地講述自己對(duì)內(nèi)容的理解?！　L試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容?！　?