鄂教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案(已修改)
2024-12-05 00:22 本頁(yè)面
【正文】 鄂教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案 《四季的歌》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字；會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁春字頭、折文。 正確流利的朗讀課文。背誦課文?！ ⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好?！ W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入?！ ?dǎo)入新課。 一年中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 學(xué)生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對(duì)四季的了解和喜愛。（畫、唱、讀詩(shī)、說話） 出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請(qǐng)你猜一猜歌名。（出示課題。） 二、自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順?！ W(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍?！ ⊥プx，讀準(zhǔn)字音?！ W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)抽讀生字卡片?！ W(xué)生通過玩“開火車”等游戲識(shí)記生字（去掉音節(jié)）?！ W(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍?！ ∪?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)?！ W(xué)生朗讀第一節(jié)?！ 〗Y(jié)合生活體驗(yàn)，說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的。 出示課件，學(xué)生朗讀第一句?！ ∠宦烦┦裁茨?？學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句?！ W(xué)生接著讀第二句?！ 】凑n件，說說你看見了什么，想到了什么？ 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語(yǔ)?！ W(xué)生有感情朗讀第二句。 學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰(shuí)唱歌？ 配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機(jī)，體會(huì)人們心中高興的心情。 四、寫字教學(xué)?！ 〕鍪尽岸?，讀準(zhǔn)后鼻音，學(xué)習(xí)偏旁：折文 出示“春、走、百”誰(shuí)有好辦法記住這幾個(gè)字？注意“走”的筆順 想一想怎樣把這些字寫漂亮？ 老師范寫，學(xué)生練寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 指名認(rèn)讀生字。 指名朗讀第一節(jié)?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第二節(jié)?！ 。?）學(xué)生朗讀第二節(jié)?！ 。?）出示課件，朗讀第一句。 ?。?）知了在唱些什么？再讀第一句?！ 。?）看圖片，說說你看到了什么，想到了什么？理解“綠樹成行”“瓜果香” ?。?）有感情朗讀第二句?！ 。?）學(xué)生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰(shuí)在唱歌？ ?。?）配樂朗讀第二節(jié)?！ W(xué)習(xí)第三、四節(jié)?！ 。?）出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學(xué)生欣賞。 ?。?）學(xué)生自由朗讀三、四節(jié)?！ 。?）指名朗讀，說說紅葉、北風(fēng)唱些什么？在秋天、冬天你還聽見誰(shuí)在唱歌？ 朗讀課文?！ ”纫槐?，誰(shuí)背得快。 三、寫字教學(xué)?！ 〕鍪尽肮?、果、谷、北”認(rèn)讀?！ ≌l(shuí)有好辦法記住生字朋友？ 注意：“果”先寫日，再寫木?！ ±蠋煼秾?，學(xué)生練寫?！ 斗N水珠》 設(shè)計(jì)理念 充分尊重學(xué)生的主體地位，有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)功能，構(gòu)建寬松、愉悅、自主的課堂氛圍。讓
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