小學一年級數(shù)學認識圖形評課稿(已修改)
2024-12-04 04:45 本頁面
【正文】 小學一年級數(shù)學《認識圖形》評課稿【篇一】小學一年級數(shù)學《認識圖形》評課稿 今天有幸聆聽了一年級倪老師的一節(jié)課《認識圖形》，本節(jié)課是學生認識“圖形與幾何”的開始，通過觀摩，領(lǐng)悟到了倪老師的很多教學理念，學習到了許多教學策略，現(xiàn)總結(jié)如下： 充分利用教學資源，提升課堂效率?！ 〗處熡脮蟮年P(guān)盤是一個非常寶貴的教學資源，對它進行合理運用，可以有效地幫助學生建立完整的認知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課中，倪老師就是以此為依托，從而展開教學活動，極大地方便學生對相關(guān)立體圖形進行建模，提高了課堂實效?！ 【毩曉O(shè)計富有童趣，學生積極性較高?！ ∮行У木毩曉O(shè)計可以幫助學生鞏固所學知識，進一步完善認知結(jié)構(gòu)，但是該年齡段的學生可能會在經(jīng)歷了新知學習之后對接下來的練習活動感到疲倦。但是在本節(jié)課中我們絲毫看不到學生的疲倦，相反的卻是越來越感受到學生的熱情，這與倪老師巧妙的練習活動設(shè)計是分不開的?！ ∩倘吨帲罕竟?jié)課可能過于依賴多媒體，本年齡段的學生空間意識還不夠強，我認為還要更多的
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