四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案范文(已修改)
2024-12-03 22:58 本頁面
【正文】 四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案范文 2021四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案范文1 教學(xué)內(nèi)容 課本第4—5頁中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動(dòng)”中的第2題。 教學(xué)目標(biāo) 通過購物的情境，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值?！ ≡诮鉀Q問題的過程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算z 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過購物情境，掌握混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系?！ ‰y點(diǎn)：在解決問題的過程中體會(huì)括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 例3的教學(xué)情境掛圖。 教學(xué)過程 一、前題診測(cè) 提問：不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么? 計(jì)算：24+480247。6205247。58 43223+552518400 先指名口答運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正。 二、探索新知 教學(xué)例3?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察?！ ?1)理解圖意?！ 枺簭膱D上你能知道了什么? (2)引導(dǎo)解決問題?！ 、傧茸寣W(xué)生用分步式獨(dú)立解決“兒童衣服多少元一件”這個(gè)問題，組織全班交流，說說分步式中每一步求的是什么? ?、谧寣W(xué)生試著用一個(gè)算式解決問題，組織討論“21378247。3”這個(gè)算式是否符合解決此題的順序，進(jìn)而探討出用小括號(hào)“()”來幫忙?！ 、垡龑?dǎo)歸納出：有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的?！ 【毩?xí)?！ ∽寣W(xué)生完成課本第4頁中的“算一算”?！ ∠戎该麑W(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班反饋矯正?！ ∪㈧柟躺罨 ≈笇?dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第2題?！ ∷?、全課小結(jié) 提問：帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序是怎樣的?請(qǐng)舉例說明。 五、作業(yè)布置 練習(xí)一第7頁第4題?！ ?021四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案范文2 教學(xué)內(nèi)容 課本第5—6頁例例5，課本第6頁“課堂活動(dòng)”。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題?！ ≡诮鉀Q問題的過程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算?！ √岣邔W(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題?！ ‰y點(diǎn)：提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)
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