【正文】 學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題?！　〗虒W(xué)例5　　出示例5教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察?！　纳钪辛私庑?shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性。2位小數(shù)表示百分之幾?！　∽x局部趨勢，從第幾天到第幾天長得快，從第幾天到第幾天長得慢(板書趨勢)　　　　根據(jù)這一趨勢請你估計(jì)蒜苗第10天大約長到多少厘米?　　　　預(yù)測第20天大約長到多少厘米，并說說你的想法。　　(2)借助直觀手段理解相反的分界點(diǎn)與“0”的關(guān)系。()—16176?！　W(xué)者分析：　　本班有學(xué)生62人，大部分屬于中上水平，學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)知水平，他們好奇心強(qiáng)，具有創(chuàng)新和知識的遷移能力?！　≌故疽粚W(xué)生的條形統(tǒng)計(jì)圖　　生匯報(bào)圖中數(shù)據(jù)　　，學(xué)生探究作圖　　師：如果我們還想了解它從第3天到第15天整個(gè)的生長變化的情況，該怎么畫呢?老師這有幾種統(tǒng)計(jì)圖，請你仔細(xì)觀察，看哪一種更合適。(分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成1位小數(shù)。　　教學(xué)教法：　　教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動方式的組合?！　?3)合作交流　?、僦该逖荩⒄f說自己的思考過程?！　∪㈧柟躺罨　≈笇?dǎo)學(xué)生完成“課堂活動”中的第2題?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：通過購物情境，掌握混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系?！　枺簭膱D上你能知道了什么?　　(2)引導(dǎo)解決問題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教學(xué)掛圖　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)引入　　出示下列習(xí)題：　　12247?！　∫龑?dǎo)完成第6頁課堂活動中的習(xí)題。　　引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力。(練一練)第1題　　用米做單位測量同桌的高度。另一方面也為學(xué)生在第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義以及進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　復(fù)印存折明細(xì)記錄貼入，觀察支出(—)，存入(+)，這一欄的數(shù)各表示什么意義?　　“+”表示()　　“_”表示()　　他們表示的意思是()　　{填相同還是相反}　　上網(wǎng)收索今天的天氣預(yù)報(bào)，記錄哈爾濱，和福州的氣溫?cái)?shù)據(jù)。表示+16176。引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量?！　∷?、小結(jié)　　了解小數(shù)的歷史?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課　　創(chuàng)設(shè)“”假期情景，使本課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)念相吻合　　在假期里你買了什么物品?花了