【正文】 ?！　?有目的性地選擇一位男同學(xué)一位女同學(xué)，分別選擇一組數(shù)代表男同學(xué)和女同學(xué)。不能確定)　　揭題?！　⌒?shù)點右邊第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位?！　、利用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系?！　∏榫趁枋觯骸　》桨敢粸椋喊凑照n本例2提供的情境進(jìn)行?！　煟耗阏f得很有道理，老師也是這么想的。方案一中，孩子們的反應(yīng)顯得非常被動，純粹是為了學(xué)數(shù)學(xué)知識而在上課，孩子們顯得難以接受?！　。寣W(xué)生默讀其中的數(shù)字兩遍，初步感知數(shù)據(jù)。　　師：18000介于整萬數(shù)1萬和2萬之間，由于18000千位上是“8”，所以可以把千位上8直接去掉變成0后向萬位進(jìn)1，就得到了近似數(shù)“2萬”。　　?！　【毩?xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別?！　〔煌c：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。同桌互讀?！　」獾乃俣仁敲棵攵f千米?！　?3)學(xué)習(xí)“數(shù)級”。　　大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?　　　　(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。　　教學(xué)難點：　　數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。　?、莅凑_的讀法師生品讀?！　”容^24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別?！　∷摹⒄n堂總結(jié)　　這節(jié)課你學(xué)到了什么?請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲?！　?，在下圖中找到這個數(shù)的大致位置，說一說“約20萬人”，這個數(shù)是怎樣得到的?　　合作要求：，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　《⒑献鲗W(xué)習(xí)，自主探究?！　〗虒W(xué)重點：　　經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。然后叫了三個分別是用打鉤，劃橫，寫正字的學(xué)生上黑板統(tǒng)計，其他學(xué)生在自己的草稿本上統(tǒng)計。我該怎么辦呢，請你幫老師想想辦法吧!　　怕幾個孩子沒能聽清楚，我又說了一次：我怎么利用這些紙條知道，選哪個活動的人最多?　　孩子們開始動起了腦筋，他們也遇到了問題。　　“正“字的統(tǒng)計方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)。　　B、從計數(shù)單位比?！　≡讵毩⒆灾?、合作交流的活動中，培養(yǎng)了學(xué)生猜想、驗證、比較、概括的思維能力?！　±蠋熯@里有一張從我們校運動會上帶來的跳遠(yuǎn)成績記錄單，很遺憾，有點殘缺，但根據(jù)里面的信息，你能確定什么嗎?　　項目：男子跳遠(yuǎn)　　姓名：小紅　小明　小強　　成績：.□8米　　名次　　學(xué)生反饋：小明跳得最遠(yuǎn)(第一名)。整數(shù)部分相　　同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。孩子們很快寫好了，然后由組長收起來?！　》椒ㄓ校捍驁A，打三角形，打五角星，劃橫的，寫正字?！　?021最新四年級數(shù)學(xué)下教案3　　教學(xué)目標(biāo)：　　，了解近似數(shù)和精確數(shù)的意義，感受近似數(shù)和精確數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用?！　?，哪些事物的數(shù)量一般用近似數(shù)來表示?了解近似數(shù)的作用。　　教師借機在黑板上板書：0、4舍?！　?。　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法?！　、趯W(xué)生自己分步驟試讀。培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。)　　讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認(rèn)識十個一萬是十萬，板書“十萬”。萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”.　　三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高　　完成第4頁“做一做”第1題。(板書課題)　　介紹主題圖(出示主題圖)　　2000年我國進(jìn)行了第五次全國人口普查?！　∷?、回顧整理反思提升　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲?　　2021最新四年級數(shù)學(xué)下教案5　　教學(xué)內(nèi)容：　　億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1題。　　學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法　?、侔鍟?407000?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。直接用四舍五入法，看萬位上的數(shù)是3，小于5，所以直接把十萬后面的尾數(shù)“33482”舍去變成5個0，得到近似數(shù)20萬?！　煟?5000這個數(shù)約等于多少呢?　　學(xué)生可能覺得1萬可以，2萬也可以，因外它剛好在中