數(shù)圖形中的學問教學反思(已修改)
2024-12-03 02:58 本頁面
【正文】 《數(shù)圖形中的學問》教學反思 《數(shù)圖形中的學問》教學反思1 四年級下冊《數(shù)圖形中的學問》教學反思二本節(jié)課是北師大教材四年級下冊36頁的內(nèi)容。這節(jié)課主要是讓學生在數(shù)圖形的過程中體會找規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生認真觀察圖形特征，有序思考等良好習慣，形成良好的數(shù)學思維品質(zhì)?！ ∥覀儼鄬W生課外知識比較豐富，有的學生早已會套用公式來計算圖形個數(shù)，但對公式是怎么得來的不是很清楚，而且大部分學生還是比較喜歡用數(shù)的方法來計算。因此教學中我利用班班通資源，制作課件，讓學生充分體會數(shù)的過程及方法，自主參與找規(guī)律的過程，最終達到能列式計算出答案為目的。講完后回到辦公室，我有以下幾點反思： 一、課堂引入生活化： 關(guān)于如何數(shù)角、數(shù)三角形、數(shù)長方形，有的孩子已經(jīng)掌握，但不知所以然，這是孩子們學習的起點，正是準確的把握
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