地理初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)小課題研究開(kāi)題報(bào)告(已修改)
2025-05-29 22:27 本頁(yè)面
【正文】 李鵲初中學(xué)生自主學(xué)習(xí) 小課題研究開(kāi)題報(bào)告 學(xué)科組 地理 課題名稱(chēng) 初中學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 探索研究 負(fù)責(zé)人 李春光 課題研究的背景和意義 背景： 傳統(tǒng)教育遵循一定的程序模式，老師的注意力集中在自己“ 教 ” 的內(nèi)容上，而無(wú)暇顧及學(xué)生實(shí)際 “ 學(xué) ” 的情況，課上 45分鐘機(jī)械式地將安排好的內(nèi)容講完。所以我國(guó)的教師都習(xí)慣于把知識(shí)組織得井井有條，對(duì)課程內(nèi)容的 每個(gè)細(xì)節(jié)作詳盡的解說(shuō)，對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的誤解一一予以告誡。這就是當(dāng)前我 國(guó)學(xué) 校 教育 的弊端，老師在課堂上追求 “ 講清楚 ” ，要求問(wèn)題答案的唯一化；學(xué)生想 “ 聽(tīng)清楚 ” ，就緊跟著老師的思路，沒(méi)有、也不敢有自己的任何想法。這樣，學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的能力就 慢慢退化，其創(chuàng)新的意識(shí)自然就萎縮了。
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