語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(獲獎(jiǎng)篇)(已修改)
2024-11-22 23:18 本頁面
【正文】 語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(獲獎(jiǎng)篇)回首走過的路，作為丹陽市學(xué)科帶頭人，我履行了自身的職責(zé)，并竭盡所能為初中體育教學(xué)貢獻(xiàn)自身的一份力量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身教育，努力提高思想素養(yǎng)作為一名教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人維護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真搞好自身的常規(guī)教學(xué)，從沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。作為學(xué)科帶頭人，我不只自身做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動(dòng)其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與教學(xué)教研，在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充沛地調(diào)動(dòng)了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。全員培訓(xùn)講座二、以課堂教學(xué)為核心，勤于實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不只要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)藏的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自身必需得成為水的源泉，這樣才干滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自身的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自身的視野。積極參與各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。參與心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，參與省第一套全國(guó)中小學(xué)學(xué)校集體舞教師培訓(xùn)班；鎮(zhèn)江中學(xué)第五期骨干教師培訓(xùn)班；參與《體育與健康》課程培訓(xùn)班；參與20**江蘇省骨干教師培訓(xùn)班；參與江蘇省《第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操》培訓(xùn)班；成果均是優(yōu)秀。在全市范圍內(nèi)作了《對(duì)中學(xué)體育熱點(diǎn)問題的透視》、《我們的體育課堂究竟缺少什么》的講座，得到與會(huì)者一致好評(píng)。隨著課程改革的不時(shí)深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充溢了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自身編織了多年的教學(xué)夢(mèng)想，那些如詩的境界讓我的夢(mèng)空虛、豐盈。在課堂上，力求達(dá)到三個(gè)“走進(jìn)”——走進(jìn)學(xué)生世界，融入體育世界，追求人文合一的活動(dòng)境界；走進(jìn)心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)境界；走進(jìn)生活世界，讓課堂充溢感動(dòng)，體驗(yàn)生命律動(dòng)的教學(xué)境界。三、立足一線，深入實(shí)踐，做腳踏實(shí)地的實(shí)踐者新課改下的教育教學(xué)理念，要求我們重視每一節(jié)課的教學(xué)效果，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)課堂效益和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，注重經(jīng)驗(yàn)和積累，研討教學(xué)主法的改革，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，形成了自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，向課堂45分鐘要質(zhì)量，為此，我積極上好“示范課”，努力為教師們搭建交流的平臺(tái)。教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，效果好，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)。四、以研究反思為前提，始終做一個(gè)探索者，努力成為研究型教師首先，加強(qiáng)自我反思。為不時(shí)提高教學(xué)研究能力，自身重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自身的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)勝利的方法，尋找改進(jìn)的思路；對(duì)所教學(xué)生的生長(zhǎng)過程進(jìn)行分析，總結(jié)勝利的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并和時(shí)將自身的想法記錄下來，撰寫研究?jī)?yōu)秀論文和教學(xué)反思日記。兩篇發(fā)表在全國(guó)、省級(jí)刊物上，五篇獲省、市一二三等獎(jiǎng)。積極進(jìn)行省、鎮(zhèn)江市級(jí)課題
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