“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會(huì)(教師)(已修改)
2024-11-21 23:17 本頁面
【正文】 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會(huì)(教師)xx年3月9日，習(xí)近平總書記在參加第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)，做了關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重要論述，這個(gè)論述的核心就是“三嚴(yán)三實(shí)”。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，其目的在于鞏固和拓展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的成果，把作風(fēng)建設(shè)良好態(tài)勢(shì)保持和發(fā)展下去，使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣?！叭龂?yán)三實(shí)”既是持續(xù)推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，也是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，其用意在于加強(qiáng)思想政治建設(shè)，推進(jìn)形成從嚴(yán)從實(shí)的氛圍，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。一段時(shí)期以來，黨員干部出現(xiàn)了信仰迷茫，精神缺“鈣”的問題。具體表現(xiàn)在不講黨性原則、組織觀念淡化、作風(fēng)漂浮、敷衍塞責(zé)、效率低下、對(duì)黨不忠誠(chéng)、做人不老實(shí)、修學(xué)不修身、教書不育人、學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)盛行、不思進(jìn)取、得過且過、師德師風(fēng)不正、學(xué)術(shù)行為不端、謀人不謀事，搬弄是非、奉行好人主義，不講原則、不分是非等等方面。這些現(xiàn)象背后歸根結(jié)底是宗旨、思想和信仰出了偏差，是法紀(jì)觀念淡薄、不堅(jiān)持民主集中制、脫離實(shí)際、違背規(guī)律、急功近利、弄虛作假和學(xué)風(fēng)浮躁的心態(tài)作祟?！叭龂?yán)三實(shí)”正是針對(duì)以上問題開出的一劑良藥。強(qiáng)調(diào)嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。堅(jiān)持表里如一，做到臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣，人前人后一個(gè)樣，工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間一個(gè)樣，不搞“兩張皮”、不做“雙面人”。習(xí)近平同志在《全國(guó)組織工作會(huì)議上的講
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