幼兒園區(qū)角活動反思與幼兒園十二月份工作計劃匯編(已修改)
2024-11-20 22:26 本頁面
【正文】 幼兒園區(qū)角活動反思與幼兒園十二月份工作計劃匯編第 4 頁 共 4 頁幼兒園區(qū)角活動反思游戲活動里，雖然我也知道老師對于游戲的作用及在活動中的角色有很多，但我對孩子用得最多的還是進行垂直式的介入指導，這也是游戲最不建議的指導方法．第一次被孩子邀請進入游戲切身的體驗，讓我對游戲有了更進一步的認識，游戲不再是單純意義上的玩．更重要的是游戲是要讓兒童學會在今后的社會生活中成功地扮演各種社會角色，而這種角色扮演不是看會的，教會的，必須通過實際的操作，練習，游戲則是最好的實踐機會．在娃娃家中，我欣喜地看到了孩子們對老師的信任和熱情，我明白了，孩子要的不是好或不好幾個字，他們更需要的是和老師一起分享快樂和喜悅．難怪優(yōu)秀的老師說走不進孩子心靈的老師就不是一個優(yōu)秀的老師。在感觸和體驗了娃娃家后，對于齊齊的不遵守游戲的規(guī)則，我嘗試采用了平行式介入法的指導的方法，我欣喜地發(fā)現(xiàn)．孩子用這樣的方法也達到了探索的目的．勇于剖析自己，我知道游戲活動還是自己工作中的一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，在今后的游戲中我將更多地采用交叉式和平行式的指導方法，讓孩子在更寬松更好的游戲環(huán)境中學習游戲
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