幼兒園區(qū)角活動反思與幼兒園十二月份工作計劃匯編-全文預(yù)覽
【正文】 里忽然有一股暖流，悄然流過……在我們實施教育的過程中，要考慮到很多因素。這一次小宇高興地把兩個小豬送回了圖書區(qū)。但孩子似乎并沒有理解我的用意。第一次，小宇在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不情愿的，想的是這個玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。我高興地用力地點了點頭。不知道已經(jīng)躺了多久。在撿的時候還不時地用眼睛瞟瞟我。我看了一會兒，發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的3個孩子并沒有在意它們，沒有一個人去把它們撿起來，好像根本就沒看見，有的還從它們的“身上”邁過去。第二篇；早上孩子們在各自的活動區(qū)快樂的玩著，個個興奮的不得了。在感觸和體驗了娃娃家后，對于齊齊的不遵守游戲的規(guī)則，我嘗試采用了平行式介入法的指導(dǎo)的方法，我欣喜地發(fā)現(xiàn)．孩子用這樣的方法也達到了探索的目的．勇于剖析自己，我知道游戲活動還是自己工作中的一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，在今后的游戲中我將更多地采用交叉式和平行式的指導(dǎo)方法，讓孩子在更寬松更好的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)游戲．我不僅僅是一個觀察著，也要做一個很好的參與者，孩子才是游戲的主人。顯然這是孩子們玩的高興時掉在地
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