20xx駕鶴路小學科研工作總結(jié)(已修改)
2025-11-14 23:02 本頁面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。駕鶴路小學科研工作總結(jié) 一學期來，我校圍繞制定的科研工作目標，以課題研究為主要抓手，以營造學校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導，努力教科研工作規(guī)范化，并形成有特色的教科研管理機制，積極探索和推進科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,力爭使教科研水平整體提高。具體做法總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推行網(wǎng)絡化課題交流與管理，規(guī)范課題管理制度
在網(wǎng)絡信息高速發(fā)展的今天，施行網(wǎng)絡化辦公已勢在必行。為此，我校在課題資料管理方式上，繼續(xù)充分發(fā)揮信息時代我校校園辦公網(wǎng)的優(yōu)勢，實行信息資料網(wǎng)絡化管理，靈活培訓教師，搭建了校長室文檔、教師個人文檔、學習資料交流文件夾、課題資料交流庫以及課題階段性管理文件夾等信息指導交流平臺，并及時將每學期評比審核情況公布在校園網(wǎng)上，同時，學期結(jié)束還將當期過程性研究資料進行壓縮刻盤存檔，實現(xiàn)了無紙辦公與交流，這也是我校課題規(guī)范管理的一個亮點。
在課題管理組織結(jié)構(gòu)上，本學期繼續(xù)實行“責任目標”制，以人為本，綜合管理，用活崗位，建立由校長任組長，由分管副校長任副組長，形成從“校長室、教導處、科研處協(xié)同負責——問題行動研究中心組為中堅力量——群體教師協(xié)同參與”的三級有序管理組織形式，并從理論培訓、實踐指導、資料收集、宣傳交流、信息技術等方面工作進行了分工，實行分層管理，分層指導，形成了一個有序運轉(zhuǎn)、行之有效的組織管理網(wǎng)絡，剛?cè)嵯酀蝿盏讲块T，職責到人，每月反饋，將常規(guī)和創(chuàng)新并舉，讓每個教師在課題中學會自我反思、自我教育，提升個體的人文性。
二、兩線并舉加大教師課題研究氛圍，提升教師科研能力
施行組際常態(tài)研磨，提升課題教研能力
我們以課題化研究為切入點，通過業(yè)務切磋，落實常規(guī)性校本教研；借助同課異構(gòu)，實行提高性校本教研；倡導異課同構(gòu)，推行專題性校本教研，嚴抓教學常規(guī)管理，施行組際常態(tài)研磨，提升課堂教研能力。同時，繼續(xù)開展“十節(jié)好課評比
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1