【正文】 孔子說： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ” 愛因斯坦說： “ 興趣是最好的老師。 ” 的確，興趣是求知的原動力，是智慧的觸發(fā)器，是才能的增長點，是成功的奠基石。古今中外，很多人在興趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的興趣被家長、老師或者社會給扼殺了。日本作家志賀直哉的小說《清兵衛(wèi)與葫蘆》就敘寫了這樣一個悲劇故事。主要事件是清兵衛(wèi)賞玩葫蘆，課堂上教員沒收葫蘆，教員家訪父親砸葫蘆。清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，可他的這一新的愛好能守住嗎？ 在紛繁復(fù)雜、追求利益的現(xiàn)代社會，人們也許太重視物質(zhì)上的追求和滿足，而忽視了精神的充實和探索。很多人舍得為自己的父母花錢買很多高檔物品，卻舍不 得每天陪父母聊聊天；很多父母整天忙于掙錢，卻沒時間陪孩子好好談?wù)勑?。殊不知，真正的幸福與物質(zhì)無關(guān)，真正的幸福也絕不僅僅是物質(zhì)上的滿足?！对跇蜻叀繁砻嫔峡词钦f愛情，而深層則是對德國戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷這一問題以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考，同時更是一種在不重視精神的時代氛圍中保持個人精神追求的象征。 本單元所選文本并非典型的情節(jié)型小說，而是兩篇從各個角度而言均有較高藝術(shù)造詣的作品。 因此，要注意分析和體會在這類作品中，情節(jié)因素是如何發(fā)揮其作用的；理解故事與情節(jié)、情節(jié)與細(xì)節(jié)的關(guān)系，認(rèn)識情節(jié)生發(fā)的途徑及效果，在閱讀和寫作中增強(qiáng)對細(xì)節(jié)的敏感。 第 9 課 清兵衛(wèi)與葫蘆 對應(yīng)學(xué)生用書 P42 一、讀準(zhǔn)字音 (一 )單音字 1． 葫 ． 蘆 (h) 鹵 ． (lǔ) 3．呵 叱 ． (ch236。) ． 子 (j) 5． 薪 ． 水 (xīn) ． 子 (chu237。) 7．隱 瞞 ． (m225。n) (二 )多音字 1．鋪 ??? 店 鋪 ． ?p249。?鋪． 張 ?pū? ??? 收 拾 ． ?sh237。?拾． 級而上 ?sh226。? 3．勁 ??? 使 勁 ． ?j236。n?勁． 敵 ?j236。nɡ? 二、寫準(zhǔn)字形 1.??? tān?攤 ?子tān?灘 ?頭 2.??? 對 y236。?弈 ?神采 y236。 y236。?奕 奕 ? 3.??? 疲 ju224。n?倦 ?繾 quǎn?綣 ? 4.??? xi227。?挾 ?持xi225。?狹 ?小 5.??? chuǎn?喘 ?氣chuǎi?揣 ?測 6.??? l237。ng?伶 ?人līn?拎 ?東西 7.??? zāng?臟 ?話zāng?贓 ?款 8.??? l225。o?嘮 ?叨l224。o?澇 ?災(zāi) 三、用準(zhǔn)詞語 1． 干涉 干預(yù) 例 句 (1)外交部發(fā)言人洪磊 2日表示，香港政制發(fā)展是中國的內(nèi)政，中國政府堅決反對任何外國以任何方式 干涉 。 (2)推進(jìn)省級院以下檢察機(jī)關(guān)人財物管理改革，有利于市、縣級檢察機(jī)關(guān)更好地行使檢察監(jiān)督權(quán)，減少地方政府 干預(yù) 。 辨析 干涉： ① 過問或制止，多指不應(yīng)該管而硬管； ② 關(guān)涉、關(guān)聯(lián)。例如：兩者毫無干涉。 “ 干涉 ” 帶有強(qiáng)硬、非法的味道，是對被干涉者的不尊重。情感色彩是貶義的。 干預(yù)：過問 (別人的事 )。 “ 干預(yù) ” 中性，有合理的參與意義。例如：事涉隱私，不便干預(yù)。 2． 厲害 利害 例 句 (1)MH17墜機(jī)事件發(fā)生后，以美國為代表的西方國家紛紛將矛頭指向俄羅斯，歐盟對俄制裁愈發(fā) 厲害 。 (2)中央高層紀(jì)委官員通過網(wǎng)絡(luò)直陳反腐 利害 ，力求反腐倡廉更加公開透明。 辨析 厲害：是形容詞，表示程度的詞語。如：老虎很厲害，疼得很厲害等。 利害：是指利益和損害，也就是人們口頭常說的利害關(guān)系。 3． 鄭重 莊重 例 句 (1)漳平法院 39 名法官在《公正廉潔誠信司法承諾書》上 鄭重 簽下自己的名字。 (2)在升旗儀式上，同學(xué)們隊列整齊，神態(tài) 莊重 而肅穆。 辨析 鄭重：指嚴(yán)肅、正式的，跟 “ 隨便 ” 相對，形容態(tài)度或方式，如鄭重提出。 莊重：指莊嚴(yán)、端正、持重，跟 “ 輕浮 ”“ 隨便 ”“ 浮躁 ” 等相對，常形容神態(tài)、情調(diào)，如舉止莊重。 四、積累成語 1．光彩奕奕： 形容閃亮發(fā)光。 2．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢： 形容十分小心謹(jǐn)慎或害怕的樣子。 對應(yīng)學(xué)生用書 P42 日本小說之神 —— 志賀直哉 簡歷： 志賀直哉 (1883－ 1971)，生于宮城縣。 1906 年經(jīng)由學(xué)習(xí)院升入東京大學(xué)英文系， 1910 年中途退學(xué)。在此前后，寫下了《一個早晨》《到網(wǎng)走去》等短篇小說。 1910年 4月，創(chuàng)辦同人雜志 《白樺》，《到 網(wǎng)走去》在創(chuàng)刊號上刊載，以其準(zhǔn)確的描寫和清新的風(fēng)格獲得廣泛好評。 1912 年發(fā)表短篇小說《克羅諦思日記》，顯示他出眾的才華，為文藝界矚目。 1971 年 10 月 21 日逝世。 作品： 短篇小說《清兵衛(wèi)和葫蘆》《范氏犯罪》《佐佐木的場合》《在城崎》《好人物夫婦》《赤西蠣太》《和解》等。 評價： 日本小說家，被譽(yù)為日本小說之神，日本 “ 白樺派 ” 的代表人物。 呼吁個性自由 志賀直哉是 “ 白樺派 ” 的代表作家之一，其一向關(guān)心社會事務(wù)，在政治上和文學(xué)上堅貞不屈。他早年關(guān)懷足尾礦工中毒事件，同情小林多喜二的犧牲。在第二次世界大戰(zhàn)中，他保持沉默，以示對侵略戰(zhàn)爭的抗議。志賀直哉的作品大多從自 己及和自己有直接關(guān)系的生活中取材，是現(xiàn)代日本文學(xué)中從自我經(jīng)驗中取材最多的作家。在這篇小說中，志賀直哉又以現(xiàn)實主義的創(chuàng)作筆法，批判了那種粗暴扼殺少年個性的做法，呼吁要尊重個性，讓個性自由發(fā)展。 《清兵衛(wèi)與葫蘆》講述了一個學(xué)生熱衷于葫蘆，并且對鑒賞和收藏葫蘆有特別的天賦，但最終在老師和父親的壓力下被迫放棄愛好的故事。它有兩層題旨。首先，它表達(dá)了對 “ 大人 ” 在不知就里的情況下，粗暴扼殺孩子的天性和天賦的一種批判，也表達(dá)了追求個性自由發(fā)展的期望。其次，在更深一層，這篇作品也傳達(dá)了作者對美和自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、備感孤立的憂思。 主題：尊重個性，讓個性自由發(fā)展。 賞情節(jié) 1．試概括本篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 [明確 ] 章節(jié) 情節(jié) 一 (第 1 自然段 ) 棄葫蘆 結(jié)局 二 (第 2～ 5 自然段 ) 癡葫蘆 開端 三 (第 6～ 20 自然段 ) 喜愛葫蘆 發(fā)展 四 (第 21～ 44 自然段 ) 買、玩、收、砸、賣葫蘆 高潮 五 (第 4 46 自然段 ) 新寄托 結(jié)局 ？ [明確 ] 第 5段和第 6段有承接關(guān)系，前者寫如何收拾葫蘆，后者寫看葫蘆之多，各分成兩段，參差寫來。作者在第 2 段先用了一些副詞寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷程度，隨后跟著一段最有趣、最生動的信息 (第 3段 )，緊隨其后，在第 4段把 “ 看葫蘆 ” 的信息加以拓展，但是并不說完，而是另起一段在第 5 段詳細(xì)交代清兵衛(wèi) “ 收拾葫蘆 ” ，對前面說他 “ 收拾葫蘆 ” 的第 2 段進(jìn)行補(bǔ)充，然后在第 6 段才以 “ 大概所有的葫蘆，也都已被他一一看過了 ” 來對前面信息作個收束。不枝不蔓，卻又有所搖擺 —— 在如此小的情節(jié)弧度上也能搖擺有度，足見小說家的風(fēng)范。 賞人物 清兵衛(wèi)是一個怎樣的收藏者的形象？ [明確 ] 清兵衛(wèi)喜歡收藏葫蘆，并與別人欣賞眼光迥然不同，他只喜歡沒有開過