20xx秋中圖版歷史七年級上冊第14課兩漢科技與文化(已修改)
2024-12-30 22:54 本頁面
【正文】 第 15 課 兩漢的科技和文化 [教學(xué)目標(biāo) ] 1． 知識與 技能 (1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗。 (2)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實(shí)；了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的《史記》的主要內(nèi)容。 2． 過程與方法 (1)辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義有關(guān)社會意識理論分析歷史文化現(xiàn)象的能力。 (2)根據(jù)對教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的知識、心理特點(diǎn)等方面的 分析，本課采用常規(guī)課與活動課相結(jié)合的綜合課型方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)活動將采用探究性 學(xué)習(xí) 方式，學(xué)生通過確定研究目標(biāo)，親自動手收集信息和處理信息及展示自己的研究成果，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3． 情感態(tài)度與價值觀 (1)認(rèn)識到當(dāng)時我國科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 (2)認(rèn)識到 兩 漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。 (3)培養(yǎng)求真求實(shí)學(xué)風(fēng)：通過了解司馬遷撰寫《史記》的經(jīng)歷和《史記》的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、求真求實(shí)的學(xué) 風(fēng)，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。 [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、 以《史記》為代表的史學(xué)成就 。 難點(diǎn)： 宗教得以傳播的原因和對我國古代社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。 [教學(xué)設(shè)計(jì)思路 ] 1． 教材分析 本課主要介紹兩漢的科技和文化，包括的內(nèi)容：造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》、道教和佛教。 兩 漢的科技成就是建立在國家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，同 時這些科技成就運(yùn)用于社會生產(chǎn)和生活又對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用。因此，學(xué)習(xí)本課有助于理解我國統(tǒng)一國家政權(quán)建立的歷史意義。 2． 學(xué)情分析 (請按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ) 充 ) 3． 教學(xué)方法 直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 圖片、史料、多媒體課件等 。 [教學(xué)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 講述：隨著文化的發(fā)展，讀書寫字對紙的需求量越來越大。在今天看來大量生產(chǎn)紙張不是什么難事，但是在造紙術(shù)發(fā)明之前，人們用什么寫字呢？印度用樺樹皮和棕櫚樹葉寫字，埃及用紙草的內(nèi)皮壓成 “ 紙草紙 ” 寫字，歐洲用羊皮來寫字。據(jù)說當(dāng)時歐洲寫一部《圣經(jīng)》，要用 300 張羊皮。那么，中國以紙作為新的書寫材料始于何時 ？ 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？讓我們通過本課 的學(xué)習(xí)來尋找答案吧！ 觀看圖片，領(lǐng)悟進(jìn)入新課。 欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 探究新知 (授新課 ) 1． 造紙術(shù)的發(fā)明 過渡：在紙發(fā)明以前中國古人都有哪些書寫材料，這些材料有哪些缺點(diǎn)？ (1)紙的發(fā)明 展示《甘肅天水出土的紙》圖片，目前世界上已知的最早的紙。 提出問題：西漢早期用麻做的紙已經(jīng)可以用于書寫文字和繪圖，它有什么缺點(diǎn)？ (2)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) (東漢 ) 后來，東漢的蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，這 思考問題，回答問題：不易刻寫；笨重、昂貴；不易保存。 麻紙比較粗糙，不便書寫。 理解紙發(fā)明的重要性。 培 養(yǎng) 識 圖 能力，了解早期紙的缺點(diǎn)。 就是改進(jìn)造紙術(shù)的蔡倫 （展示蔡倫的圖片） 。 提出問題： ① 請大家到教材中找一找蔡倫改進(jìn)后的造紙 術(shù)所用的原材料有哪些？ 展示原材料的圖片：樹皮、破布、麻頭、舊魚網(wǎng) 。 ② 蔡倫改進(jìn) 后的 紙有什么優(yōu)點(diǎn)？ ③ 意義 總結(jié)：為紀(jì)念蔡倫的功績，后人把這種紙叫 “ 蔡侯紙 ” 。世界各國的造紙術(shù)，大多是從我國直接或間接傳去。造 回答問題：樹皮、破布、麻頭、舊魚網(wǎng)做原材料。 原料容易找到，便宜，質(zhì)量高。 觀看圖片，理解造紙術(shù)的意義。 了解蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)。 紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。展示《造紙術(shù)傳播圖》 。 造紙術(shù)的 發(fā)明 對我國及世界產(chǎn)生極大的作用，那造紙術(shù) 工藝 有哪些步驟？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《 造紙工藝流程圖 》，并展示《 造紙工藝流程圖
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