人教新課標四年級上冊數(shù)學教案角的度量2(已修改)
2025-12-24 11:38 本頁面
【正文】 角的度量 教學目標： 1． 認識量角器，掌握量角器量角的方法，能正確度量角的度數(shù)。 2． 使學生學會比較角的大小的方法，并認識到角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊的長短無關。 3． 向學生滲透“現(xiàn)象與本質”的辯證唯物主義觀點。 重點難點： 會用量角器正確地度量角的度數(shù)。 教具準備： 量角器，課件，投影儀。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，導入課題。 1． 提問：昨天我們認識了角，誰來說說下列圖形哪些是角，為什么？ 課件： （說說 什么是角？課件出現(xiàn)一點，從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做“角”） 2． 課件出示：（比較下面角的大?。? ∠ 1 ∠ 2 ∠ 3 提問：下面三個角中，那個角最小？哪個角最大？為什么？ （學生會回答∠ 1 最小，因為用眼很明顯能看出。∠ 2 和∠ 3 誰大誰小說法不一） 師：∠ 2，∠ 3 到底怎樣知道誰大誰小用什么辦法呢？ （學生 可能會說出量一量。）
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