【正文】 第一篇：加強師資隊伍建設(shè) 全面提高教學(xué)質(zhì)量加強師資隊伍建設(shè) 全面提高教學(xué)質(zhì)量2012—2013學(xué)年工作報告會議隆重舉行9月15日上午，我院2012—2013學(xué)年工作報告會議在二號教學(xué)樓103會議室舉行，全體教職工參加會議。見證我院發(fā)展歷程的專家以及部分外聘教師應(yīng)邀出席了會議，會議由李道南副院長主持。八點三十分，會議正式開始。首先，我院黨委書記馬明芬代表院黨委、院委會為大家做新學(xué)期的工作報告。報告分三部分：工作回顧、工作中存在的問題和新學(xué)期工作計劃。馬書記由點到面，詳盡系統(tǒng)地總結(jié)了我院上學(xué)期的工作情況。她指出：無論是從我院教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升還是到學(xué)生思想動態(tài)的健康發(fā)展，無論是從招生宣傳的積極努力還是到后勤基建的全面保障，各個處室都圓滿的完成了上學(xué)期的工作任務(wù)，并飽含著每位教職工的心血和汗水。在總結(jié)工作的同時，馬書記又對工作中存在的問題一一進行了評點和反思，并非常中肯地提出了改進的意見和建議。在新學(xué)期的工作安排中，馬書記提出了九點要求。第一是進一步加強黨的建設(shè)，發(fā)揮黨組織政治核心作用。第二是努力建設(shè)一支終身學(xué)習(xí)、水平一流的?？平處熽犖?；第三是大力加強學(xué)生的德育工作；第四是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；第五是加強體育工作，積極開展全院師生參與的各項體育活動；第六是加大招生力度和就業(yè)指導(dǎo)；第七是加強后勤工作的科學(xué)管理，進一步樹立服務(wù)意識；第八是強化安全穩(wěn)定，營造和諧平安校園；第九加強干部隊伍建設(shè)，落實崗位責(zé)任制。之后，我院教學(xué)督導(dǎo)委員會主任（原鄭州大學(xué)教務(wù)處處長）李雯華同志就如何規(guī)范教學(xué)管理、加強師資隊伍建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量這個話題給大家上了精彩的一課。李教授重點為大家講解了講稿和教案的區(qū)別和要求，并結(jié)合自己受教育的實例闡釋“身教重于言教”的質(zhì)樸道理，希望大家嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生行為上的領(lǐng)路人。李教授意味深長的說：教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和工作作風(fēng)是一個學(xué)校校風(fēng)的具體體現(xiàn)，希望大家更新教育教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時俱進，趕上時代的步伐。會議持續(xù)了近三個小時，在一陣熱烈的掌聲中結(jié)束。最后，李道南副院長就貫徹落實會議精神作了具體安排，要求大家會后認(rèn)真學(xué)習(xí)馬書記的工作報告，以科室為單位組織討論，并寫出心得體會交到辦公室。馬書記的工作報告猶如一面旗幟聳豎在每一位教職員工的心中，指揮著大家一步步朝著成功的方向奮然前行。鄭州黃河護理職業(yè)學(xué)院 2012年9月17日第二篇：加強師資隊伍建設(shè),全面提高教學(xué)質(zhì)量加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量玉環(huán)縣坎門中學(xué)鄭慕榮[317602]我校屬縣非重點學(xué)校，現(xiàn)有17個教學(xué)班，800余名學(xué)生，80多名教職工。學(xué)?；A(chǔ)實施比較薄弱，教師待遇不高，工作調(diào)動頻繁，一線教師有75%均為年輕教師（均為5年內(nèi)）。多年實踐使我們認(rèn)識到，教師隊伍素質(zhì)的高低，不僅影響教育教學(xué)質(zhì)量，而且影響下一代的培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。對于剛走上講臺的年輕教師，有系統(tǒng)的專業(yè)知識，對工作充滿熱情，但教學(xué)方法簡單，形式單一，常被如何搞好課堂教學(xué)這個問題所困惑。學(xué)校要想減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有成效地實施素質(zhì)教育，造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人材，就必須保證以教學(xué)為主，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而能否搞好教學(xué)質(zhì)量，特別是提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，關(guān)建在于教師的教學(xué)能力如何。對于一名年輕教師來說，如何使他的教學(xué)能力快速適應(yīng)教學(xué)要求，這是一個至關(guān)重要的問題，而且是一個經(jīng)常要做的工作。為此我們采取一些可行的措施對年輕教師進行培養(yǎng)，使步入教壇不久的年輕教師盡可能快適應(yīng)要求，快速成長挑起學(xué)校的重?fù)?dān)。一．大力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，追求教育教學(xué)高質(zhì)量學(xué)校管理的核心是教師隊伍的管理和建設(shè)，提高教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。多年來，我們采用多種形式促進教師提高業(yè)務(wù)水平和群體素質(zhì)，創(chuàng)造出一個出人才的環(huán)境和氛圍，使師生共同發(fā)展，同步提高，共同成才。1．用多種形式，促進教師素質(zhì)提高。每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，各教研組相應(yīng)制定有關(guān)教研活動計劃，學(xué)校規(guī)定了五項制度：（1）設(shè)立“聽課周”，規(guī)定每位教師在活動周內(nèi)需聽3節(jié)以上，同時我們推出新型的評課方式，由原來評優(yōu)改為現(xiàn)在的評差，對教學(xué)的目的性、教材組織的科學(xué)性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)節(jié)奏的適宜性、教師的基本功和師生雙邊活動積極主動性等方面進行評價，幫助年輕教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點的同時，盡可能改掉自己的缺點。另外我們還加強了對聽課和公開課的管理，實行日常的登記存檔制度，發(fā)給教師聽課證明和公開課證明，教務(wù)處留底存檔；（2）每學(xué)期每人上交一篇教研、教學(xué)經(jīng)驗論文、說課材料，教務(wù)處組織評比頒獎，并把評比納入年終考核；（3）實現(xiàn)教研成果獎勵制度。教務(wù)處制定《教學(xué)科研成果獎勵條例》教師論文在報刊上發(fā)表，教學(xué)經(jīng)驗在縣級以上交流，指導(dǎo)學(xué)生獲競賽獎等，按等級頒獎，學(xué)校備案；（4）定施行師徒結(jié)對制度，凡是未滿3年的教師，學(xué)校安排組內(nèi)一名老教師實行“一幫一”、“老帶新”的幫教活動，互相聽課、評課、指導(dǎo)，達到共同提高。支持教師業(yè)務(wù)進修，參加函授，外出深造，學(xué)校提供方便和資助。（5）實行集體備課制，由教研組長組織，充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短、好的資源共享。對重點、難點進行深入研究。確定突出重點、分散難點、解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研活動中進一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。2．加強教育理論學(xué)習(xí)，改進課堂教學(xué)、提高課堂效率。課堂是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)成績的最有效、最便捷的途徑。為了提高教師素質(zhì)水平，提高課堂效率，我們加強了校本培訓(xùn)，每學(xué)期教務(wù)處制定教育理論學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)材料，采用集體輔導(dǎo)和教師自學(xué)相結(jié)合的方法進行，學(xué)校每學(xué)期檢查一次，并組織全校教師進行業(yè)務(wù)考試。教育理論學(xué)習(xí)的目的是提高教師的教育理論水平，改進教學(xué)方法，提高課堂效率，盡量做到四個方面有所突破：（?。┭芯繉W(xué)生心理和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，向45分鐘要成績單，在課堂效率、知識落實上有新突破。（2）在培養(yǎng)學(xué)生裝的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解題能力，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上有新突破。（3）要求教師在精講、精煉、因材施教上下功夫，在轉(zhuǎn)化弱科學(xué)生和培養(yǎng)尖子生上有新突破。（4）運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂時間利用率，在提高教學(xué)質(zhì)量上有新突破。二．完善激勵機制，鼓勵教師更新知識提高能力適當(dāng)?shù)剡\用激勵機制也是促進年輕教師迅速成長的措施之一。有關(guān)研究表明：工作績效=能力+激勵程度。激勵機制有利于喚起教師的創(chuàng)優(yōu)意識，有利于教師更新知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，激勵成就意識。因此我們十分重視激勵機制的作用，并在實際工作中充分運用激勵機制，為年輕教師的成長創(chuàng)設(shè)條件。（1）根據(jù)“獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶”的原則，使每位教師的工作數(shù)量、質(zhì)量與個人利益掛鉤，穩(wěn)定全體教師的工作積極性，鼓勵他們提高素質(zhì)能力，創(chuàng)出更佳成績，我們實施了《結(jié)構(gòu)工資與日常工作獎懲制度》、《教師教研成果獎勵政策》、《高考、會考獎勵政策》；（2）在物質(zhì)方面進行激勵的同時，我校還注重精神方面的激勵，教師的需要層次有其獨特的職業(yè)特點，他們希望自己的勞動成果得到客觀公正的承認(rèn)與肯定，希望客觀地評價他們的成績。為鼓勵教師努力進取，我們實施了“優(yōu)質(zhì)課評比”、“說課比賽”、“教學(xué)論文和教案評比”等活動，評比結(jié)果載入教師的教績檔案，在大力表彰的同時，給予一定的物質(zhì)獎勵。三．加強師德建設(shè)，端正工作態(tài)度在教學(xué)過程中，工作態(tài)度和敬業(yè)精神直接影響到教學(xué)質(zhì)量。即使自身業(yè)務(wù)水平很高，專業(yè)知識非常扎實，但如果對自己