教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案了解空氣3(已修改)
2024-12-29 11:02 本頁(yè)面
【正文】 了解空氣 教材分析： 本課是教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《空氣》的第一課《了解空氣》的第二課時(shí)。在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的物體，并占據(jù)空間。本節(jié)課是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生歷經(jīng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生感知空氣的沒(méi)有一定的體積、但有重量等性質(zhì)，激發(fā)繼續(xù)探究空氣的興趣。沒(méi)有固定的形狀是空氣的一大特性，認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)將有助于學(xué)生更全面地構(gòu)建氣體的概念，但教材并沒(méi)有這方面的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)空氣沒(méi)有固定的形狀是許多的生活經(jīng)驗(yàn)的，如各種各樣的充氣玩具， 把氣球玩弄得各種形狀等，但學(xué)生并沒(méi)有建立相關(guān)的科學(xué)概念，所以教師可以在學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)上稍微點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建這一科學(xué)概念。本課最后力圖通過(guò)學(xué)生比較空氣與水、石頭的特征，希望引導(dǎo)學(xué)生建立氣體、液體和固體的概念。但由于本課內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，所以可以把這部分內(nèi)容與《流動(dòng)的空氣》相整合，屆時(shí)學(xué)生在對(duì)空氣認(rèn)識(shí)將有更深入的了解和感知的基礎(chǔ)上，這部分內(nèi)容可以起到更好的幫助學(xué)生梳理有關(guān)空氣的知識(shí)并建立氣體、液體和固體的概念。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)：空氣沒(méi)有一定的體積和形狀，空氣有重量。 過(guò)程與方法：能自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單 的實(shí)驗(yàn)證明空氣有重量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能繼續(xù)探究空氣有強(qiáng)烈的好奇心，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣有重量。 難點(diǎn)：空氣沒(méi)有一定的體積。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：為每個(gè)小組準(zhǔn)備鐵架臺(tái)和木尺的“蹺蹺板”一臺(tái) (已經(jīng)有繩子 )，相同氣球兩個(gè)，氣筒一個(gè)，注射器一個(gè)。 教師準(zhǔn)備：形狀相同大小不一充氣玩具兩個(gè)，袋子一個(gè)，杯子一個(gè)，氣球兩個(gè)，石頭一塊，氣筒一個(gè)，一瓶水，注射器兩個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 1．課件出示
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