【總結】種子變成芽一、教學目標。，學會用科學的方法來驗證假設的這一認識事物的科學方法。，培養(yǎng)學生愿意與同伴合作與交流的意識。知道種子是有生命的，從而培養(yǎng)學生熱愛生命的思想感情。二、教學準備：學生準備：。教師準備：：鳳仙
2025-12-04 11:02
【總結】第一篇：三年級科學教案(教科版)上冊 我看到了什么教學要求： 1、引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，并體驗情感。 2、組織學生經歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的...
2025-10-31 13:09
【總結】浮與沉教學設計思想：《浮與沉》這一課共安排了三個逐層遞進的教學活動，目的是在學生已有的日常生活經驗的基礎上，指導學生認識以水為載體物體的浮沉現象，并親自感受水中物體的浮力。而教學的重點則放在讓學生初步嘗試用一些科學探究的方法解決問題，同時又給予學生一定的自由想象和思維空間，使學生能根據自己的具體情況選用不同方法或多種方法去解決同一問題。教學目標：
2025-12-02 13:29
【總結】食物的營養(yǎng)一、活動目標：，收集食物營養(yǎng)的信息。，并進行簡單分析。。，共同制定營養(yǎng)合理的食譜。。課時安排：用2-3課時完成。第一課時完成活動1：第二課時完成活動2：第三課時完成拓展活動。選擇一日三餐的食物活動目標：。食物的理由。
【總結】節(jié)約用水課時安排：活動安排：用2課時完成。海水和淡水一、活動目標：。。。。二、活動過程：人一組開展活動。：地球表面是水多還是陸地多，討論時引導學牛對自己的看法盡可能說出自己的依據。，用彩筆將海水、冰、可利用淡水的份數在坐標圖上表示出來。注意啟發(fā)學生思考“多一點”和“不足
2025-12-03 23:40
【總結】鳳仙花課時安排用2課時完成。第一課時完成活動1的教學。第二課時完成活動2和活動3的教學。觀察鳳仙花。一、活動目標。、莖、葉、花、果實和種子組成的。。二、教學過程，一般四人一組為宜。小組內要進行分工，有人負責測量，有人負責記錄。教師要注意提示安全事項，例如，“不能損害花草樹木”，
2025-12-02 13:30
【總結】節(jié)約用水教學設計思想：本課是圍繞培養(yǎng)學生搜集整理信息的探究能力為重點展開的。通過“海水和淡水”、“家庭用水調查”、“統(tǒng)計家庭用水量”、“專題調查”等活動，先讓學生感到水很多，然后又覺得可用的水太少了，最后讓學生對怎樣使用這些可貴的淡水提出自己的想法和建議。教學目標：一、科學探究目標1．會用圖表的形式表示有關水量分布的信息。2．能堅持記
【總結】浮與沉課時安排用2課時完成。第一課時完成活動1的教學；第二課時完成活動2和活動3的教學。物體的浮與沉一、活動目標。。。二、教學過程4人一組，合作進行。，引導學生對照插圖說說“哪些物體會浮起來”，“哪些物體會沉下去”，以喚起學生對已有生活經驗的回憶。在學生回答正確或對答案產
【總結】水與生命教學設計思想：本節(jié)課以學生熟悉的水為探究對象，引導學生在各自對水已有認識的基礎上，通過自主探究，將已有的認識做較為科學的梳理。通過“觀察水”的活動，讓學生能夠時刻感受到學習中的寬松和愉悅。通過活動2使學生了解水對生命的重要性，從而更加關注我們周圍的水環(huán)境，從小懂得保護水資源的重要性。引導學生知道水是什么樣的，水與生命的關系，用什么方法能夠知道這些
【總結】流動的水課時安排:建議用2課時完成。第一課時完成活動1和活動2中的制作小水輪，部分。第二課時完成活動2，研究如何使小水輪轉得更快，并完成拓展活動。感受流水和靜水一、活動目標:。。二、活動過程：人一組開展活動。4幅插圖。讓學生發(fā)現在自然界的水體中，有的水平如鏡，有的奔騰
【總結】食物的營養(yǎng)教學設計思想：本課從學生的一日三餐入手，通過學生挑選自己喜愛的食物、了解食物中的營養(yǎng)成分等活動，體驗到合理飲食的重要性，進而自己能設計出營養(yǎng)合理的一日三餐的食物種類。課文內容層層相扣，一環(huán)一環(huán)的達到教學目標。教學目標：一、科學探究目標1．能通過食品包裝上的有關說明，搜集食物營養(yǎng)的信息。2．能對搜集到的信息進行分類，并進行簡單
【總結】土壤的保護教學設計思想：《土壤的保護》一課通過模擬實驗引導學生認識自然界水土流失的現象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。要求學生課下搜集資料，對身邊土壤展開調查，以畫畫的形式啟發(fā)想象，為課上交流、討論、提出合理建議做準備。在授課過程中充分體現以學生為主體，全員參與、互動交流的思想，主要采用了觀察法、聯(lián)想法、討論法。教學目標：一、科學探究目標
【總結】土壤的保護課時安排：用2課時完成。第一課時完成活動1的實驗，并通過分析資料找出黃河中下游河水發(fā)黃的原因；第二課時完成保護土壤的拓展活動。水土流失實驗一、活動目標，并能用實驗證明自己的猜想。。。。二、教學過程，然后組織學生討論：黃河中下游的水為什么是黃的？在此基礎上，引導學生分組開展水土流失的實驗
【總結】流動的水教學設計思想：本課從指導學生欣賞并比較動、靜狀態(tài)的水入手，通過創(chuàng)景激疑——引發(fā)猜想——設計實驗——合作探究——交流分享——引導小結——拓展應用實現教學目標。在設計實驗、操作及記錄時讓學生選擇自己想研究的問題和喜歡的方式，給學生個性發(fā)展的空間。匯報交流時引導學生相互評價，提高表達、傾聽能力。拓展應用的環(huán)節(jié)，談到流水力量的應用時，
2025-12-04 19:53
【總結】食品的加工教學設計思想：本課通過活動引起學生關注食品的加工過程與設計技術，聯(lián)系科學技術在實際生產、生活中的應用。通過活動循序漸進的培養(yǎng)學生敢于大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，親自設計新食品，引導學生體驗到科學技術與我們的生活密切聯(lián)系。教學目標：一、科學探究目標1．能將搜集到的同一種食品的各種包裝紙按照自己制定的標準進行分類。2．能設計一種新的食
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