【正文】 第一篇：農村“留守兒童”教育現(xiàn)狀的調查與研究（模版）農村“留守兒童”教育現(xiàn)狀的調查與研究鐘佳琪 胡紅定（浙江工業(yè)大學化學與材料工程學院杭州310014）摘要：留守兒童的生存與教育狀況，已經成為一個社會問題。這一社會問題已經引起了政府部門、學者、輿論界與社會的高度關注。本文通過實地調查留守兒童的教育現(xiàn)狀和問題、分析其存在的原因，并對解決這些問題的對策進行探討。關鍵詞:留守兒童 教育 對策一、我國留守兒童的基本狀況近年來，隨著我國工業(yè)化、城市化發(fā)展，農業(yè)產業(yè)結構調整，大批農民進城務工，由于自身條件限制他們無法將子女帶入城市，由此產生了一個弱勢群體——農村留守兒童。家庭教育的缺失致使農村留守兒童問題逐漸凸顯。同時由于農村基礎教育薄弱，留守兒童的教育問題已成為亟待解決的社會問題。根據全國婦聯(lián)最新調查統(tǒng)計，2009年全國農村留守兒童數量約為5800萬人，%。二、實地調查2009年7月，浙江工業(yè)大學化學與材料工程學院“木棉”暑期社會實踐隊深入經濟相對落后、大量民工外出打工的安徽省阜陽市穎東區(qū)農村開展支教活動，通過調查問卷與個案訪談等各種形式了解當地留守兒童的學習生活狀況以及各方面的發(fā)展情況。本次調查總共發(fā)放問卷230份，回收有效問卷210份，包含了1—6年級的小學生。其中，由（外）祖父母撫養(yǎng)的兒童168名，%，由親戚、朋友撫養(yǎng)的兒童36名，%，自己獨立生活的6名，%。家庭及生活狀況在留守兒童撫養(yǎng)人的受教育情況調查中顯示：受教育程度為大學或以上的占%，%，%，%，%。由此可見，當地農村留守兒童撫養(yǎng)人的受教育程度絕大多數是初中以下，這勢必對留守兒童的家庭教育產生不利影響。在被問及和撫養(yǎng)人平時和他們有矛盾時，%的留守兒童選擇了悶聲不吭，%，其余的選擇了吵架。如此多的學生選擇了悶聲不吭這對他們性格的發(fā)展有著很大的影響，勢必會有一些學生變得自閉與不愛講話。關于平時和父母的聯(lián)系頻率，%的留守兒童表示平均每周和父母聯(lián)系一次，%的兒童不定時的和父母聯(lián)系，平均每月一次和很少聯(lián)系的分別占%%。比較欣喜的是大部分的留守兒童和父母的聯(lián)系還是比較頻繁與緊密的，雖然不能從中得到很多的關愛，但是至少能減少心中的思念之情，更好鼓勵孩子學習生活。學習情況在與留守兒童班主任的座談中，%，%，%，﹪。由此可見，%的留守兒童的學習成績是處于中下等。事實上，父母外出務工無疑會對孩子的學習產生影響，這其中包括對學習成績的直接影響和對學習心理的間接影響，而其他撫養(yǎng)人由于無暇顧及或沒有能力顧及這些留守兒童，不能填補這一空白，這樣就直接影響到了留守兒童的學習成績。最壞的情況是，有些孩子甚至就是為了完成九年制義務教育，將來就直接跟著父母出去打工。他們忽視了學習的重要性。心理狀況在涉及到一些孩子心理的問題上，%的留守兒童表示自己不是很有安全感，%的感覺自己一點都沒安全感。顯然，父母不在旁邊陪伴使孩子缺失了安全感。當問到“你認為最難受的事情是什么”時，%的孩子認為是考試成績不理想，%的孩子選擇了父母常年不回家，%選擇了和家人相處不好，%認為自我形象不理想。由此可見，父母不在身邊使留守兒童感到孤單，遇到困難時顯然少了幫助與開導的人。在物質與情感之中，農村留守兒童更需要來自父母和家庭的親情。在“你認為父母外出對自己的成長有利還是有弊”的調查中，選擇非常有利%，%認為弊大于利。可見，在孩子自己的心里，還是非?？释透改敢黄鹕?，有父母在自己的身邊。平時孩子和父母常用的聯(lián)系方式是打電話，但是電話中往往是提起家人的身體狀況以及初略的顧忌孩子的學習，往往沒有注意到孩子心理的變化。在家的老人往往又看不到孩子的情感變化。這樣長期下去便會造成心理障礙和心理問題。三、對策與建議家庭方面①家長要加強自身教育，提高對孩子教育問題的認識。父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。因此，我們建議，處于義務教育階段的孩子至少應有一位家長留守，這對于孩子的人格的培養(yǎng)和學業(yè)成績都是有益的。作為留守兒童的父母，應該了解家庭教育方面的相關知識，多關注孩子在生活和學習方面所產生的困惑、需要、興趣等，要注意到孩子的身心方面的變化，及時給予他們精神上的支持和知識上的解答。②加強對農村留守兒童臨時監(jiān)護人的教育，提升他們的家庭教育觀。隨著父母外出打工，家庭常住人口發(fā)生變化，親子教育逐漸演變成隔代教育。這種隔代教育最大的缺點是管理失效。因此，我們建議，要開展留守兒童臨時監(jiān)護人學習、交流、咨詢、娛樂等活動，加強對農村留守兒童臨時監(jiān)護人的培訓，督促他們對留守兒童進行有效的教育，并教給臨時監(jiān)護人科學教育的觀念和方法，讓他們意識到恰當的家庭教育對孩子的健康成長的重要性。學校方面①建立針對農村留守兒童的心理咨詢室，并開設相關的心理課程。這個課程的設置是非常有必要的，直接可以解決部分孩子的心理問題。因此，我們建議上級部門專門給老師進行專業(yè)心理培訓或配備專業(yè)心理教師。如何很好地引導孩子們走過人生發(fā)展的關鍵時期，對他們將來的發(fā)展是很重要的。②加強學校娛樂、體育設施建設，開展豐富多彩的課余活動。培養(yǎng)留守兒童的業(yè)余興趣和愛好，豐富他們的課余生活，把一些留守兒童的視線從學校外面的游戲廳、網吧等不良場所轉移到學校中來。另外，學校還應該定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，充實學生生活，讓留守兒童在歡樂、和睦、關愛、幸福、向上的環(huán)境中學習、成長。社會及政府方面①發(fā)展農村經濟，推進新農村建設，消除城鄉(xiāng)差距。之所以有大批農民工進入大城市打工，主要是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡所造成的。加快農村經濟建設，創(chuàng)造更多的崗位，留守兒童數量就會減少。經濟的發(fā)展勢必會使人民素質有所提高，又影響著留守兒童對教育的重視程度。②發(fā)揮媒體宣傳作用，喚起全社會對留守兒童的關注。媒體的宣傳，會使這個問題更受關注，全社會同心協(xié)力去關心愛護他們，使他們意識到自己存在的意義與重要性。同時，也使那些家長提高思想覺悟，明白教育的重要性。③加大對教育的投入力度，加強社會治安管理。社會上對未成年人的誘惑是很多的，一不小心，他們就會走上歧途。嚴禁未成年人進入類似網吧、歌廳等社會娛樂場所，加強對社會治安的管理，有利于孩子身心健康的發(fā)展。④繼續(xù)推進城市教育的發(fā)展。目前，農村孩子隨父母外出打工任然存在上學難問題，城市教育資源不能滿足外出農民工子女的需求。城市中，繼續(xù)擴大民工子弟學校的數量與規(guī)模，使進程的孩子不至于找不到學校就讀。此外，城市教育的更好發(fā)展必然會促使更多外出打工的父母將自己的孩子帶到身邊。使孩子不缺乏父母的關愛?？傊?，家庭、學校和社會是“留守兒童”教育的三大支柱，三者缺一不可。其中家庭教育是基礎，學校教育是主導，社會教育為補充和延續(xù)，三者必須相互配合，和諧發(fā)展，方能達到理想的教育效果。而自我教育則是解決留守孩子教育問題的內因和最終目標。家庭、學校和社會教育最終還得通過“留守兒童”的自我教育才能落到實處，取得實效。參 考 文 獻[1][J].（8）：1113[2]——商江教育論文匯集[M].[3][J].（3）：3639[4]中國統(tǒng)計年鑒（2008）［C］.中國統(tǒng)計出版社第二篇：農村“留守兒童”教育現(xiàn)狀的調查與研究農村“留守兒童”教育現(xiàn)狀的調查與研究馬小穎（子岸鄉(xiāng)中心校***）摘要：留守兒童的生存與教育狀況，已經成為一個社會問題。這一社會問題已經引起了政府部門、學者、輿論界與社會的高度關注。本文通過實地調查留守兒童的教育現(xiàn)狀和問題、分析其存在的原因，并對解決這些問題的對策進行探討。關鍵詞:留守兒童 教育 對策一、我國留守兒童的基本狀況近年來，隨著我國工業(yè)化、城市化發(fā)展，農業(yè)產業(yè)結構調整，大批農民進城務工，由于自身條件限制他們無法將子女帶入城市，由此產生了一個弱勢群體——農村留守兒童。家庭教育的缺失致使農村留守兒童問題逐漸凸顯。同時由于農村基礎教育薄弱，留守兒童的教育問題已成為亟待解決的社會問題。全國婦聯(lián)近日發(fā)布《我國農村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》。報告指出,農村留守兒童數量超過6000萬,總體規(guī)模擴大。%。據介紹,根據《中國2010年第