【正文】 第一篇：公開(kāi)課《趕海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_修改版（大全）《趕?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)歌，這歌聲仿佛又把我們帶到了海邊?？?，藍(lán)藍(lán)的海水，潔白的浪花，金色的沙灘，五彩的貝殼??多么令人向往呀！每當(dāng)唱起這首歌，作者便記起童年趕海的趣事；這堂課，就讓我們一起再跟隨作者去趕海，享受其中的樂(lè)趣。二、精讀第二自然段【過(guò)渡】趕海是我盼望已久的事情了，其實(shí)啊，我的趕海計(jì)劃并不是那么順利，在趕海最初還有一段小小的插曲呢？指名讀 同學(xué)們，你聽(tīng)出了什么？你們覺(jué)得這句話中那個(gè)字最生動(dòng)最有趣？——“鬧”。我為什么“鬧”？（“鬧”，既說(shuō)明是再三的要求，表現(xiàn)了作者非常想去趕海的迫切心情，同時(shí)小孩子的天性，淘氣、可愛(ài)，）想想看：這時(shí)你的腦海里有沒(méi)有“鬧”的情景呢？ 我來(lái)扮演舅舅，你是我小作者，我們來(lái)演一演！【過(guò)渡】終于來(lái)到盼望已久的海灘了。出示：第二句，指名讀。我為什么興奮？你能讀出浪花依依不舍嗎？漸漸遠(yuǎn)去的浪花在作者眼里是那么有趣，看到了浪花作者心情如何？因此作者忍不住要去?——(追趕浪花)板書(shū)：追浪花。齊讀第二自然段。三、精讀第三自然段過(guò)渡：當(dāng)“我”和舅舅一起來(lái)到海邊時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了！他們有的——（生讀），有的——（生讀），有的——（生讀）??還有嗎？看看后面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（省略號(hào)，說(shuō)明還有很多趣事沒(méi)寫(xiě)完）（4）【過(guò)渡】趕海有真有趣，人們忙得熱火朝天，不過(guò)，還有很多有趣的事情藏在省略號(hào)里，讓我們邊看圖邊想象，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充起來(lái)吧。出示：“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)好多人了，他們有的________，有的________，有的________?！保ㄔu(píng)價(jià)，你們說(shuō)的真棒，真是熱鬧非凡?。。┪乙擦⒖碳尤肓怂麄兊年?duì)伍。我做了些什么？遇到了哪些趣事？摸海星、捉螃蟹、捏大蝦。你覺(jué)得什么最有意思。我們先來(lái)看摸海星。誰(shuí)有信心來(lái)讀一讀？ 交流一：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！板書(shū)：摸海星 說(shuō)說(shuō)“我”做了哪些動(dòng)作？（摸、抓）（4）“我”是怎樣摸和抓的？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演一演。海星容易被摸到嗎？你怎么知道不容易被摸到？你讀讀看？ ①怎么摸的，請(qǐng)你讀一讀。老師感覺(jué)你摸了很長(zhǎng)時(shí)間。②誰(shuí)再來(lái)： 師：你為什么摸得這么慢，這么小心呢？ 我一邊在尋找，一邊在摸，所以讀得很慢。千萬(wàn)不要驚動(dòng)了它。③誰(shuí)再想試一試？（最好加上動(dòng)作）有進(jìn)步，老師感覺(jué)到了，你們是那么地仔細(xì)、那么地小心，不放過(guò)一個(gè)地方。④你捉到海星了嗎？說(shuō)說(shuō)你的心情。（海星容易被摸到，所以摸到海星的我又驚又喜）請(qǐng)你用朗讀把摸海星的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)？⑤老師教你個(gè)好方法：嘿，要笑著讀，讀出欣喜勁兒！誰(shuí)來(lái)試一試？齊讀 板書(shū)：驚喜你認(rèn)為什么地方還有趣？讀一讀交流二：哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住他的手。誰(shuí)來(lái)讀一讀：①哎表示什么意思？（奇怪）為什么奇怪？請(qǐng)你繼續(xù)讀。A誰(shuí)能告訴老師，小伙伴為什么不做聲，？（擔(dān)心把螃蟹嚇跑了）B所以要讀得輕些，誰(shuí)來(lái)做努努嘴兒的動(dòng)作？你來(lái)試試（生讀）。課件出示：這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，好文章之所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)功不可沒(méi)。C束手就擒的束字典上有三個(gè)意思：①受約束②量詞③捆綁這里的束是什么意思。這里的就當(dāng)被講，意思就是捆起手來(lái)讓人捉住。成語(yǔ)都有引申意：指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。螃蟹束手就擒，接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)讀？D“突然”后面又該怎么讀呢？（大聲）為什么？（因?yàn)樾』锇槭墙衅饋?lái)的。）提一生讀，誰(shuí)能更大聲來(lái)讀 E老師聽(tīng)出來(lái)了，你的“哎喲”一聲讀得特別有好奇味道！你從“哎喲”中聽(tīng)出了什么？（沒(méi)想到螃蟹用大螯夾住了自己的手，我除了聽(tīng)出了疼，還聽(tīng)出疼中夾雜著高興。痛并快樂(lè)著。如果輕而易舉地捉到就沒(méi)那么有趣了。）F（指導(dǎo)學(xué)生）捉螃蟹這件事太有趣了，努著嘴的小伙伴，四處逃竄的螃蟹以及那哎喲一聲的疼痛大叫，讓我們感受到了趕海的樂(lè)趣。還有有趣的地方?jīng)]有？指讀交流三：咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。板書(shū)：捏大蝦你從哪些地方感到有趣的？你覺(jué)得哪個(gè)詞寫(xiě)得最有趣？ A咦，怎么讀？讀好疑問(wèn)的語(yǔ)氣B哦，怎么讀？恍然大悟的神情（用表情來(lái)告訴大家）板書(shū)： 恍然大悟咦和哦這兩個(gè)語(yǔ)氣詞讀得很好，如果捉大蝦時(shí)再讀得輕一點(diǎn)就更好了，誰(shuí)再來(lái)試一試？ C你們見(jiàn)過(guò)戲臺(tái)上的武將嗎？（出示圖片）在這里“武將”是指？（大蝦）同學(xué)們，把你們的手伸出來(lái)當(dāng)作長(zhǎng)須，也威武地?fù)u擺吧！看著你們神氣的樣子，好像要對(duì)我說(shuō)什么呢？生自由說(shuō)。怪不得我的腳這么癢，來(lái)咱們比試比試，我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。威武的大蝦們，你們已經(jīng)被我束手就擒了，別再這么神氣了！快坐端正吧！D 這一塊太有趣了，還有同學(xué)想讀嗎？（又一生讀）有沒(méi)有那位同學(xué)能超過(guò)他？（生再讀）交流四：同學(xué)們這就叫讀書(shū)，去琢磨文章中的詞語(yǔ)、句子的意思，把隱藏在里面的感情體會(huì)出來(lái)，再通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)作者的情趣。讓我們?cè)僮聊プ聊ミ@幾個(gè)語(yǔ)氣詞，相會(huì)你一定會(huì)有新的體會(huì)！出示小黑板四句，請(qǐng)同學(xué)們自己先試著讀一讀，體會(huì)句子中所表達(dá)的情趣。（1）、嘿，一只小海星被我抓住了?。@喜）（2）、哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇）（3）、咦，怎么我的腳也癢癢的？（驚奇）（4）、哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢?。ɑ腥淮笪颍ǘW(xué)習(xí)三個(gè)場(chǎng)面【過(guò)渡】更有趣的還在后面呢？那給作者印象最深的是那幾件事情呢？打開(kāi)課本，輕聲讀第三自然段接下去的部分，思考，這段向我們介紹了哪幾件有趣的事情？用筆畫(huà)出你認(rèn)為最有趣的地方。交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段向我們介紹了幾件有趣的事？板書(shū)：抓海星捉螃蟹捏大蝦【過(guò)渡】我們來(lái)看看海星是怎么被抓到的。A抓海星 出示句子你是怎么抓到海星的？把讀出來(lái)老師告訴大家“摸呀摸呀”可以想象我摸得怎樣（認(rèn)真、細(xì)心），所以要讀得輕些、慢些。你再來(lái)一次，誰(shuí)再想試一試？（幾生試）有進(jìn)步，老師感覺(jué)到了，你們是那么地仔細(xì)、那么地小心，不放過(guò)一個(gè)地方。突然間摸到一只海星，真是（又驚又喜）誰(shuí)來(lái)試試？ 嘿，要笑著讀，讀出欣喜勁兒！練讀，齊讀。B【過(guò)渡】海星是摸到的，那橫行霸道的螃蟹是怎樣捉到的呢？讀一讀。出示： “哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住他的手。誰(shuí)能告訴老師，小伙伴為什么不做聲？（擔(dān)心把螃蟹嚇跑了）用課文中的句子回答老師。什么叫束手就擒？不甘又是什么意思？“不甘束手就擒”呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。所以要讀得輕些，誰(shuí)來(lái)做努努嘴兒的動(dòng)作？你來(lái)試試（生讀）。完整的讀一遍。老師聽(tīng)出來(lái)了，你的“哎喲”一聲讀得特別有好奇味道！你再來(lái)試試。（螃蟹的大螯夾住了你的手，疼不疼??？疼就要大聲喊出來(lái)。）“突然”后面又該怎么讀呢？（大聲急促）提一生讀，但聲音不大。誰(shuí)能更大聲來(lái)讀。齊讀。C 【過(guò)渡】螃蟹真不好抓啊！大蝦難抓嗎？ 指名讀比較一下“咦”和“哦”的語(yǔ)氣，“咦”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦”讀出恍然大悟的神情。誰(shuí)來(lái)試試？誰(shuí)再來(lái)試一試？你們見(jiàn)過(guò)京劇里的武將嗎？（出示圖片）在這里“武將”是指？（大蝦）一只小小的大蝦竟然搖擺著長(zhǎng)須和我斗，真是自不量力?。∥沂窃趺醋阶∵@只狂妄自大的大蝦的呢？ “我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。威武的大蝦們，已經(jīng)被我束手就擒了?！比绻酱笪r時(shí)再讀得輕一點(diǎn)就更好了，因?yàn)檎n文中“我是輕輕伸過(guò)手去，輕輕一捏?！?誰(shuí)來(lái)試一試。這一塊太有趣了，還有同學(xué)想讀嗎？（又一生讀）有沒(méi)