中學(xué)學(xué)農(nóng)活動總結(jié)(已修改)
2024-11-18 22:41 本頁面
【正文】 第一篇：中學(xué)學(xué)農(nóng)活動總結(jié)學(xué)農(nóng)生活是軍政生活的延續(xù)，教官在第一天的入營儀式上就向我們提出了要求，希望我么你擁有團(tuán)結(jié)的集體意識，嚴(yán)明的紀(jì)律性等，以此來鍛煉我們的意志，通過磨礪自身來取得一定的成長。在第一天的隊(duì)列訓(xùn)練中，同學(xué)們似乎還未完全適應(yīng)新環(huán)境，顯得有些懶散和懈怠，態(tài)度上也可能抱著得過且過的念頭，并不特別重視。但是在第二天的學(xué)農(nóng)生活中，同學(xué)們卻有了明顯的改變。拔草時(shí)，即使土地再臟，對手也不曾停下；即使汗水沿臉頰滑下，也未曾停止前行；即使塵土沾上衣服，也只是輕輕拍拭，繼續(xù)進(jìn)行農(nóng)作。通過每個人的努力，一壟地很快就被清掃干凈，而每個人的態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，開始認(rèn)真對待每一次任務(wù)。這之后的耕作雖然也很艱辛，但是大家臉上洋溢著的笑容透露出的確實(shí)從農(nóng)作中獲得的快樂以及磨礪自身后取得的成就感。而最受人期待的學(xué)農(nóng)晚會于昨晚拉下了帷幕，每個班級都將自己最精心準(zhǔn)備的表演展現(xiàn)在舞臺上，同時(shí)也為我們的學(xué)農(nóng)生活劃上了最完滿的句號。在那個舞臺上，揮灑下的不僅是汗水，更是我們的青春，這些都會成為我們最珍貴的回憶。最后，我想代表所有同學(xué)向老師們表示感謝，是他們這幾天默默支持我們組織了這次晚會，也要感謝前進(jìn)遠(yuǎn)卓教育培訓(xùn)中心提供了這樣一個平臺。當(dāng)然，我們更要把掌聲獻(xiàn)給我們的每一位教官，這幾天來是他們的辛勤付出使我們的活動能夠順利有序地進(jìn)行，讓我們的學(xué)農(nóng)生活如此豐富多彩。讓我們將這里的一切銘記在心，將這里的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)農(nóng)的意義不止于此，真正超越自我。第二篇：中學(xué)學(xué)訪總結(jié)中學(xué)學(xué)訪總結(jié)在全校師生的共同努力下，學(xué)生的行為習(xí)慣逐步規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，精神面貌煥然一新，教育教學(xué)秩序井然。各位班主任在這其中，做了大量、細(xì)致而又卓有成效的工作。面對新的局面，新的形勢。如何進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)實(shí)力，已成為必解之題。同時(shí)也在思考諸多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的問題，為此我們踏上了XXX中學(xué)學(xué)訪之行。通過學(xué)訪各位班主任頗有感觸，并形成了書面感想。閱讀后，綜合起來，我們有這樣幾點(diǎn)共識：一、我們教育學(xué)生最樸素的目標(biāo)是：“讓學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)成績”。二、班主任角色的轉(zhuǎn)變：由管理型進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胄?、研究型和智慧型班主任。三、班級發(fā)展方向：“帶班帶方向，治班治文化”。著力于班級文化建設(shè)，逐步形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四、班級文化的內(nèi)容：（一）、布置文化型教室——物質(zhì)文化、整潔是文明的第一標(biāo)志，教室環(huán)境凈化。由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置教室，突出文化氛圍和育人功能，讓墻壁會說話。（二）、推進(jìn)班級自主管理制度文化、制定班規(guī)。建設(shè)一支精明強(qiáng)干的班干部隊(duì)伍，明確他們的職責(zé)。成立班級自治小組，制定自主管理制度。開展各項(xiàng)評比活動。（三）、樹立良好班風(fēng)精神文化、師生共同制定班訓(xùn)，班級口號。注重提煉班級精神。形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。五、班級文化建設(shè)過程中應(yīng)注意的問題、在日常工作中注重細(xì)節(jié)，及時(shí)記錄，整理整合，使工作落實(shí)到實(shí)處。重在堅(jiān)持教師要有規(guī)劃，方案細(xì)致，執(zhí)行過程有條不紊，每個步驟都腳踏實(shí)地，逐一落實(shí)，堅(jiān)持不懈。尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。開展形式多樣的班級活動，寓教于活動之中，增強(qiáng)班級的凝聚力。具有創(chuàng)新精神。管理的過程就是創(chuàng)新的過程，我們面對的是青少年學(xué)生，身處于變革的時(shí)代，更要滿足社會不斷進(jìn)步的需求，我們需要具有促進(jìn)學(xué)生健康成長的創(chuàng)新精神。XX、22第三篇：院里小學(xué)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地活動計(jì)劃院里小學(xué)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地活動計(jì)劃不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實(shí)踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗(yàn)。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的迫切要求。團(tuán)中央、全國少工委在《關(guān)于動員和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)的實(shí)施意見》中指出：“引導(dǎo)和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)是少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的有效途徑。”新課程也提出：加強(qiáng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)踐探索，積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，對于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切。從目前的實(shí)際情況來看，綜合實(shí)踐活動不可能按照別人探索出來的現(xiàn)成模式去套用，只能在我們不斷摸索中從同類型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中得到一定的借鑒。所以我校結(jié)合本校資源，開展“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動。一、開展“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動的意義，在教師指導(dǎo)下，從自身生活中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，掌握學(xué)農(nóng)基地中種植的花苗、常見草藥和蔬菜等知識，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)?！皩W(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體
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