【正文】 第一篇：班隊(duì)課感受班隊(duì)課感受每隔一個(gè)月，我們都有一次‘心靈團(tuán)輔課’，這個(gè)‘心靈團(tuán)輔課’教會(huì)了我青春期與性的知識(shí)。我們男生的發(fā)育特征是：。0歲5歲是嬰幼兒，6歲20歲是青少年，20歲40歲是青年，40歲60歲是壯年，60歲80歲以上是老年。老師還說(shuō)，還會(huì)有夢(mèng)遺，這也是性發(fā)育的一大特征。青春期的時(shí)間因人而異，不過(guò)一般都是在12歲16歲之間出現(xiàn)的。在這段時(shí)間里，心理上表現(xiàn)為自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)拘束和干涉的厭惡逾加敏感。而身體上也逐漸成熟，向成人的身體靠攏。一般射精時(shí)會(huì)有3億4億個(gè)精子被排出。此時(shí)大部分的精子會(huì)因女性生殖器官陰道中所分泌的酸性物質(zhì)而死亡，只有寥寥無(wú)幾的健康精子會(huì)到達(dá)輸卵管中的卵子那里。而只有這其中最健康的一個(gè)精子才能與卵子結(jié)合使之受精，在這個(gè)受精卵的四周將會(huì)形成防止其他精子入侵的保護(hù)膜。卵子和精子結(jié)合形成受精卵后，著床于子宮內(nèi)膜之上，此時(shí)黃體并不會(huì)退化，而是繼續(xù)分泌黃體激素即孕酮，使得子宮內(nèi)膜變得更厚，同時(shí)還遏制新的卵子生成維持懷孕的狀態(tài)。一般從受精到著床需要七八天的時(shí)間。第二篇：如何上好班隊(duì)課如何上好班隊(duì)課班隊(duì)課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。很多班主任很怕開班隊(duì)課。其實(shí)，只要我們稍微用點(diǎn)心，是完全可以做好的。下面，我就結(jié)合自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。一、班主任要重視班隊(duì)課班隊(duì)課是教師與學(xué)生交流交心的好機(jī)會(huì)，是實(shí)施教育的良機(jī)。平時(shí)由于工作繁忙，再加上職業(yè)上的思維定勢(shì)，有時(shí)在處理班級(jí)事務(wù)，往往比較隨意和浮躁，這其實(shí)是負(fù)能量的表現(xiàn)。不僅沒(méi)有達(dá)到教育學(xué)生的目的，反而將浮躁之氣傳給學(xué)生。然而，一周一次的主題班隊(duì)課正好有機(jī)會(huì)可以讓班主任靜下心來(lái)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題思想教育。所以班主任老師要重視班隊(duì)課。二、班隊(duì)課必須有針對(duì)性根據(jù)班主任老師自己的學(xué)期德育計(jì)劃和德育處的要求，班隊(duì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生近期存在的傾向性問(wèn)題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問(wèn)題的方法，找到教育的突破口。當(dāng)然理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。想想自己的班隊(duì)課，有時(shí)主題雖然寫在黑板上了，但不能很好的解決實(shí)際問(wèn)題、泛泛而談。如果一節(jié)班隊(duì)課什么都強(qiáng)調(diào)了，就等于什么都沒(méi)說(shuō)，就如同一堂課我們要講求一課一得一樣，班隊(duì)課也應(yīng)該有明確的主題內(nèi)容，讓學(xué)生在上完班隊(duì)課后能夠明理，做到知行統(tǒng)一。只有這樣，我們的德育才算取得初步成功。三、要做好準(zhǔn)備工作首先是教師的準(zhǔn)備。教師對(duì)主題班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，對(duì)課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次是學(xué)生的準(zhǔn)備，需要學(xué)生發(fā)言的時(shí)候要作好布置，布置可以籠統(tǒng)一些，是為了防止念稿子等流于形式的發(fā)言。有的班隊(duì)課則需要主持人，那么就應(yīng)該有主持人的選拔、培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作。如果主題班會(huì)對(duì)場(chǎng)地場(chǎng)景等有特別的要求，那么同樣也應(yīng)提前作好安排。比如：黑板的布置要選出兩位字寫得漂亮、美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生，把每周班隊(duì)會(huì)的主題告訴他們，讓他們對(duì)黑板進(jìn)行布置。最后根據(jù)學(xué)生的能力大小合理分組，每周每組辦一期的主題小報(bào)。這樣既教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又使自己留存的資料和上交德育處的資料都有了。四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用無(wú)論什么內(nèi)容，哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力，大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者。比如：上屆六年級(jí)時(shí)，我組織學(xué)生開展了一次以法制教育為主題的班隊(duì)會(huì)。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我讓學(xué)生分小組，自己搜集資料、整理資料、確定活動(dòng)內(nèi)容、編排節(jié)目。然后選出主持人，讓他們自己搜集有關(guān)法制教育的主持詞。教他們?cè)鯓影衙恳豁?xiàng)活動(dòng)內(nèi)容合理的串起來(lái)。最后，拿出一些時(shí)間讓學(xué)生相互磨合。后來(lái)從斯日娜老師的口中我了解到這是一堂比較成功的班隊(duì)課。當(dāng)然，主題班會(huì)的召開還有很多的方法和技巧，我相信很多班主任比我更有經(jīng)驗(yàn)?？傊?，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，讓主題班會(huì)成教學(xué)課，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。第三篇：班隊(duì)課演講稿班隊(duì)課演講稿齊說(shuō)：老師，同學(xué)，大家下午好?。ň瞎┙裉煳覀儼嚓?duì)課的主題是童話A：咦，你知道什么是童話嗎？B：童話嘛，就是兒童文學(xué)體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。不是根據(jù)客觀事實(shí)寫的，而是根據(jù)主觀想象！A：哦，原來(lái)如此。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，擊鼓傳花。B：游戲規(guī)則：邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)面對(duì)黑板，用手敲打黑板；臺(tái)下的同學(xué)傳花，當(dāng)聲音停止時(shí)，臺(tái)下的花傳到哪里誰(shuí)就站起來(lái)講一個(gè)童話故事的名字。（先選一個(gè)人上來(lái)，再把花給同學(xué)們，同學(xué)們每說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)故事，就在黑板上寫一個(gè)）B：好，現(xiàn)在游戲開始?。ㄟ^(guò)了幾十分鐘）A：現(xiàn)在黑板上已經(jīng)有那么多個(gè)童話故事，我們來(lái)選幾個(gè)大家熟悉的童話故事講一下吧！B：好啊好啊，沈佩儀，你選的是哪個(gè)童話故事？ 佩佩：我選的是我們語(yǔ)文書里的選自《安徒生童話》里的《皇帝的新裝》。A：喔，這個(gè)故事我好像似成相識(shí)，沈佩儀，不要賣關(guān)子啦快上來(lái)給我們講一講嘛B：聽沈佩儀說(shuō)這個(gè)童話是選自安徒生童話里的，那我們就借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了解一下安徒生童話吧！A：這是誰(shuí)??？B：這就是《安徒生童話》的作者安徒生。安徒生是丹麥19世紀(jì)著名生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛(ài)文學(xué)。藝術(shù)，他14斗，終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無(wú)工作，1838年獲得作家獎(jiǎng)金職津貼。安徒生終生未成家室，安徒生文學(xué)生涯始于1822年。早期主要撰寫詩(shī)歌和劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集和詩(shī)（在幻燈片上放出安徒生的照片）童話作家，歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求——世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。哥本哈根。5年。1828年，升入哥爾主要靠稿費(fèi)維持生活。他8年奮200元非公11歲時(shí)只身來(lái)到首都經(jīng)過(guò)國(guó)家每年撥給他劇。1833年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。為了爭(zhēng)取未來(lái)的一代，安徒生決定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。其后又不斷發(fā)表新作，直到1872年因患癌癥才逐漸擱筆。近了童話168篇。A：安徒生可真是厲害啊?。ê鋈粋鱽?lái)了幾聲狼叫）A：這是什么聲音？ B：這好像是狼叫齊說(shuō)：請(qǐng)欣賞小品《小紅帽》 B：我想考考你。A：說(shuō)吧!B:你知道《小紅帽》是選自那本童話書么？A：讓我想想，應(yīng)該是選自《格林童話》吧B：恩，正確?，F(xiàn)在我們有請(qǐng)宣雨晨來(lái)為我們講一下格林童話的簡(jiǎn)介吧。A：時(shí)間一眨眼就過(guò)去了 B：我們這次的班隊(duì)課也就結(jié)