【正文】 第一篇：實(shí)習(xí)環(huán)境分析報(bào)告（本站推薦）AB市AC中學(xué)初二（14）班教育實(shí)習(xí)環(huán)境分析報(bào)告AB市 AC中學(xué)創(chuàng)辦于1988年，是一所全日制完全中學(xué)，按初中和高中學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行分校區(qū)管理，兩個(gè)初中部分別位于AC東路XXX和XXX大道，是AC區(qū)數(shù)一數(shù)二的中學(xué)。AC中學(xué)是“江西省一級(jí)學(xué)?！?、“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“江西省高中新課程樣本學(xué)校”、“AB市綠色學(xué)?！焙汀癆C區(qū)英語(yǔ)特色學(xué)?！?。我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是AC中學(xué)的花城校區(qū)的初中部。2011年9月5日，我們小組到AC中學(xué)開(kāi)始了差不多兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。我被安排到初二（14）班。該班有48人，男生23人，女生25人，在初二級(jí)14個(gè)班中，（14）班是是成績(jī)最好的班，是實(shí)驗(yàn)班。（14）班的語(yǔ)文老師兼班主任是許老師，她是有著20多年教齡的資深老教師，同時(shí)她又是14班的班主任，在我剛接管14班的時(shí)候她要代表學(xué)校出差16天到上海參加教研活動(dòng)和參觀學(xué)習(xí)，第一周我對(duì)14班的了解主要是通過(guò)跟級(jí)長(zhǎng)的談話、跟原班主任通電話和跟班干部溝通得到的，按照原班主任許老師的話是：“按照華師附中近三年的錄取分?jǐn)?shù)線和學(xué)生現(xiàn)在的成績(jī)推算，這個(gè)班,40%的學(xué)生是可以上華附的?！闭麄€(gè)班初一下學(xué)期期末考試的總分成績(jī)居全級(jí)第一，初二級(jí)大約630人，班上同學(xué)100%在年級(jí)前350名，40%同學(xué)在年級(jí)前100名，年級(jí)前5名都在14班。每次的測(cè)驗(yàn)考試，14班的語(yǔ)文平均分是在103~115之間，每一次測(cè)驗(yàn)，14班的語(yǔ)文成績(jī)都是年級(jí)第一，優(yōu)秀的（上120分的，滿分為150）學(xué)生大約有20%，高分段（上130分）學(xué)生大約有5%~7%。許老師是相當(dāng)有教學(xué)水平的。14班從初一開(kāi)始就是許老師帶，一直是許老師上他們的語(yǔ)文課，可以說(shuō)許老師對(duì)14班是了如指掌，能做到因材施教，在語(yǔ)文教學(xué)上真的是非常有技巧有方法有經(jīng)驗(yàn)。我聽(tīng)了她好幾節(jié)語(yǔ)文課，也見(jiàn)識(shí)到她的“強(qiáng)大”：第一天剛出差回學(xué)校，在上課前問(wèn)了學(xué)生一句：“學(xué)到哪里了？”然后沒(méi)有課件沒(méi)有教案，“赤手空拳”上臺(tái)講課，《臺(tái)階》一課，大師風(fēng)范！許老師在沒(méi)有什么準(zhǔn)備的情況下，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)都拿捏得當(dāng)，課堂氣氛非?；钴S，而且許老師上課比較風(fēng)趣幽默，14班的同學(xué)上課不會(huì)悶。而在上《大道之行也》一課，許老師更加是采用與普通班完全不同的講課方式，字字金句，沒(méi)有一句廢話，每節(jié)課“含金量”都很高，不僅僅是學(xué)生，就連我們實(shí)習(xí)小組的都學(xué)都非常愛(ài)聽(tīng)她的課。更急讓人佩服的是，每一節(jié)課，許老師幾乎都是不用PPT的，一般幾十頁(yè)的PPT她只會(huì)用那么幾張，一般是展示圖片采用。按照她的話是：“要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)處理，PPT只是輔助工具，我們要教學(xué)生不會(huì)的東西，而不是學(xué)生已經(jīng)會(huì)的。”在紀(jì)律管理方面，14班在許老師出差期間是“海闊天高”，雖然是成績(jī)最好的班，但是紀(jì)律一樣是“狗血”，這跟他們整個(gè)班同學(xué)個(gè)性比較開(kāi)朗活躍好動(dòng)有關(guān)。個(gè)別幾個(gè)喜歡違反紀(jì)律的同學(xué)還是成績(jī)非常好的，排名在年級(jí)前100名。在我剛接任的第一周，我是什么方法都用過(guò)了：①批評(píng)，“路見(jiàn)不平就出手，該出手時(shí)就出手”這方法基本沒(méi)用；②留堂，吵多少分鐘就留堂多少分鐘；③將個(gè)別調(diào)皮的男生叫到講臺(tái)罰站或者罰蹲，個(gè)別惡劣的就直接“扔”出走廊“擺展覽”。④德育扣分，吵一次登記一次扣2分。但是我發(fā)現(xiàn)這些方法都是能管一時(shí)，但是治標(biāo)不治本。許老師回來(lái)以后，真的是將整個(gè)班都“鎮(zhèn)”住了：①通告全班，違反紀(jì)律被記名三次的找媽媽談話；再被記名三次的找爸爸談話；再被記名三次的將爸爸媽媽都找來(lái)談話；②個(gè)別調(diào)皮違反紀(jì)律的或者是不交作業(yè)的，“擺展覽”的地點(diǎn)從走廊轉(zhuǎn)移到辦公室，每天做“跟班”，直到做完作業(yè)或者寫完檢討才可以回到班上。光是這兩條，整個(gè)班的的紀(jì)律好了很多，而且即使老師不在，學(xué)生也不敢吵了。14班的學(xué)生還是有一定自覺(jué)性的，只要有方法有技巧，就能管得住。班主任雖然管得嚴(yán)，但是14班的學(xué)生是非常喜歡她。我悟到：管學(xué)生不能說(shuō)狠不狠，只能說(shuō)是嚴(yán)格要求，但要法外容情。嚴(yán)格要求，他們都會(huì)懂得你的好”。在擔(dān)任代理班主任的第一周，通過(guò)自習(xí)課、班會(huì)課和午休，我發(fā)現(xiàn)14班的同學(xué)學(xué)習(xí)是非常自覺(jué)的，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都比較高。在午休的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)趴下睡覺(jué)的學(xué)生只有一半，大多數(shù)學(xué)生都在看書、做作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但是我卻發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別一兩個(gè)是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，其他同學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、政治和報(bào)刊雜志。自習(xí)課上，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)都是在做英語(yǔ)和數(shù)學(xué)作業(yè)，做語(yǔ)文作業(yè)的相對(duì)比較少。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視比不上英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。第一周代14班課的正是帶我語(yǔ)文教學(xué)的王老師，主要是上第一單元的課，14班的孩子基本上能夠按照王老師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，一般是看一遍課文，然后掃清生字詞障礙，多數(shù)學(xué)生都會(huì)利用教參來(lái)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。AC中學(xué)為了配合語(yǔ)文教學(xué)，主要是用《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》這練習(xí)，還有就是學(xué)校自己出的每一課時(shí)都有的練習(xí)卷和小測(cè)卷，小測(cè)卷主要適用于課堂上的5分鐘小測(cè)，練習(xí)卷主要是課后完成然后講解或者對(duì)答案。小測(cè)卷一般是同桌之間交換來(lái)改，一般是當(dāng)堂對(duì)答案的，有時(shí)老師會(huì)收上來(lái)自己改，學(xué)習(xí)卷主要是給學(xué)生課后鞏固知識(shí)用的。14班的學(xué)生也是很自覺(jué)做作業(yè)，偶然會(huì)有個(gè)別一兩個(gè)同學(xué)因?yàn)槟承┰蛉苯??！秾W(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》一般做完后是收上來(lái)組長(zhǎng)檢查登記，星期三下午第八節(jié)的語(yǔ)文自習(xí)課一般是用來(lái)講練習(xí)講作文，更多是年級(jí)統(tǒng)一發(fā)答案卷讓學(xué)生用來(lái)對(duì)《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》的答案。初二14班和初二4班都是許老師帶的，每一個(gè)星期都有一個(gè)“循環(huán)作文”，就是每個(gè)星期都有一個(gè)主題作文，每天一個(gè)交一個(gè)小組的作文上來(lái)，兩個(gè)班教師每天是改大約20篇作文，當(dāng)天改當(dāng)天講，一般是利用課間和自習(xí)課來(lái)講。第一周通過(guò)改作文，我發(fā)現(xiàn)14班有好幾個(gè)學(xué)生的作文是特別拔尖的，有一個(gè)叫林芯芯的女生寫作文非常有靈氣，非常靈活；而另一個(gè)叫林晗的男生寫的作文是非常理性，邏輯性非常強(qiáng)并且有自己獨(dú)特的思考，幾篇作文下來(lái)我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)形成了自己個(gè)人的作文風(fēng)格。大部分學(xué)生寫作文都是非常有意識(shí)去用好詞好句，開(kāi)頭結(jié)尾也有章法。通過(guò)第一周上班會(huì)和評(píng)講作文，我發(fā)現(xiàn)14班的學(xué)生不僅思維活躍，反應(yīng)迅速，而且很多學(xué)生都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解，喜歡在課堂上提出問(wèn)題。整體上說(shuō)，14班的課還是比較好上的，學(xué)生都會(huì)聽(tīng)課，紀(jì)律還算可以，學(xué)生都很聰敏，提問(wèn)的時(shí)候基本上不用怎么引導(dǎo)就能說(shuō)出關(guān)鍵詞。14班的學(xué)生主要是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視不夠，只要讓學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)擺在和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)同等的位置，教授多一點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和技巧，我相信，以14班學(xué)生的基礎(chǔ)和他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，加上努力，語(yǔ)文成績(jī)會(huì)得到提高的。第二篇：2011環(huán)境分析報(bào)告北重六小環(huán)境教育普及調(diào)查分析報(bào)告我校堅(jiān)持落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》,結(jié)合包頭市創(chuàng)建國(guó)家級(jí)環(huán)保模范城市的有利時(shí)機(jī)，在學(xué)校深入開(kāi)展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才為重要內(nèi)容來(lái)抓。學(xué)校把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中?，F(xiàn)將我校今年環(huán)境教育普及情況匯報(bào)如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高管理意識(shí) 我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《北重六小環(huán)境建設(shè)方案》，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二、開(kāi)展環(huán)保宣傳教育增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。學(xué)校還在學(xué)校網(wǎng)站是專門制作“環(huán)保學(xué)?！本W(wǎng)頁(yè)，收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語(yǔ)，如“花草樹(shù)木賞心悅目，還需你我共同愛(ài)護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。學(xué)校通過(guò)舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、出版手抄報(bào)、1張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，大隊(duì)部經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)?；顒?dòng)，如組織參加植樹(shù)種草，清掃校園衛(wèi)生，參加區(qū)衛(wèi)生