【正文】 第一篇：關于景寧畬族自治縣中小學教師專業(yè)技術職務評審考評辦法景教通?2011?73號（通知）關于印發(fā)2011年《景寧畬族自治縣中小學教師專業(yè)技術職務評審考評辦法》的通知各縣屬學校、集團總校、鎮(zhèn)鄉(xiāng)中小學：為了切實加強中小學教師專業(yè)技術職務評審工作，促使中小學教師專業(yè)技術職務評審工作公開、公正、公平，對全縣中小學教師專業(yè)技術職務評審考評辦法進行了修改完善，現將《景寧畬族自治縣中小學教師專業(yè)技術職務評審考評辦法》印發(fā)給你們，望各校認真貫徹執(zhí)行。附件:《景寧畬族自治縣中小學教師專業(yè)技術職務評審考評辦法》二O一一年八月十七日關于景寧畬族自治縣中小學教師專業(yè)技術職務評審考評辦法為了切實加強中小學教師專業(yè)技術職務評審工作，促使中小學教師專業(yè)技術職務評審工作公開、公正、公平，現就中小學教師職務評審考評推薦工作特制定如下辦法。教師專業(yè)技術職務評審考評推薦主要采取公開量化考核形式 進行。具體從八個方面進行。一、年度考核（30分）當年教師年度考核成績?yōu)榻處煂I(yè)技術職務評審考評的年度考核得分。當年學校教師年度考核成績在學校在崗教職工排序中分別分成10檔，即排序前10%的計2830分，排序前50%的每減一個10%減3分，排序60%90%的計15分，排序最后10%記3分以下。各單位可以根據情況在上述原則下制定具體計分辦法。二、上杠年限（8分）第二年上杠的加1分，第三年上杠的加3分，第四年上杠的加5分，第五年及以上上杠的加8分。三、業(yè)務、榮譽（23分）業(yè)務、榮譽分五個方面：（一）榮譽稱號（5分）：是指勞動模范、功勛教師、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、教壇新秀、師德楷模、春蠶獎獲得者、學科帶頭人、省市“名校長”培養(yǎng)對象、市名師、縣名師等，除上述榮譽稱號外，教育系統(tǒng)部門評選的其他單項降一級使用。具體加分為國家級5分，省級4分，市級3分，縣級2分。（二）業(yè)務競賽（５分）：主要指教育行政部門和教研機構組織的教師業(yè)務競賽（學科必須一致）。具體得分為國家級一等、二等、三等分別得4分、3分、2分；省級一等、二等、三等分別得3分、2分、1分；市級一等、二等、三等分別得2分、1分；縣級一等、二等、三等分別1分；。（三）輔導學生競賽（3分）：在指導學生競賽獲得優(yōu)秀指導師稱號者，省級3分，市級2分，縣級1分。（四）課題研究（5分）：專指教育教學課題研究。課題研究 2 只承認主要完成者（負責人、執(zhí)筆人），其他成員占20%。具體得分為國家級一等、二等、三等分別得5分、4分、3分；省級一等、二等、三等分別得4分、3分、2分；市級一等、二等、三等分別得3分、2分、1分；縣級一等得1分、。（五）論文（5分）：專指教育教學專業(yè)性刊物上發(fā)表或教育行政部門、教研機構，一級和二級學會評選的任教學科論文。論文只承認第一作者，所有在非法刊物或各種增刊上發(fā)表的論文一概不予承認。具體得分為國家級一等、二等、三等分別得3分、2分、1分；省級一等、二等、三等分別得2分、1分；市級一等、二等、三等分別得1分；縣級一等、二等、。發(fā)表而不評獎的視為同級二等獎。上述五個方面中的業(yè)務競賽、課題研究、輔導學生競賽、論文必須是任現技術職務以來所獲得的，且同一內容參加多級評選只取其中最高一個級別。四、班主任年限（15分）（一）任現職以來班主任年限以3年為基數，每超過一年得1分；參加工作以來班主任年限以6年為基數，每超過一年得1分。（二）學校黨政負責人、工、團、隊負責人，中層干部、年級組長其任職年限視為班主任工作年限。音、體、美、勞、實驗、電腦教師帶有興趣小組且正常開展活動，其任職年限視為班主任工作年限,如同時兼任班主任的不累計加分。班主任年限的得分，該項得分最高不得超過15分。五、任現職以來，學校現任中層及以上干部任職滿一年得1分。六、教齡得分：參加工作以來教齡滿一年得1分。七、加分現在大地、秋爐、九龍鄉(xiāng)中心學校任教滿三年的加3分，在毛洋、雁溪、景南、大際、鄭坑鄉(xiāng)等學校任教滿3年的加2分。前兩 3 年年度考核優(yōu)秀的每一年加2分。兼職支教一年加3分。八、直推申報評審學科在當年全縣教學情況質量中，個人排名小學語文前5位、其它前3位，初中前3位。全年全職支教一年及以上的（支教時間從2010年9月起計算，義務支教除外），可直接推薦上報。符合申報中高級職務者所任教學科在當年全縣教學質量監(jiān)測中，小學學校排名最后5位（若任教兩門學科的，均不能排名在最后5位；若任教學科三門及以上的，申報學科不能排名在最后5位，其它學科不能排名最后兩位），縣城小學排名最后8位、初中學校排名最后1位的任教學科教師不得參加當年教師職務評審。當年督導評估被評為全面先進學校的增加學校推薦指標。各基層教師專業(yè)技術職務評審小組以上面八個方面對評審對象進行量化打分后，根據總得分以高分到低分擇優(yōu)推薦。上一年已推薦到市、縣評審委員會評審而未通過的，且一年來政治思想、教育教學工作表現良好，職稱理論考試合格的可不占指標直接推薦上報縣級評審。以上意見主要僅供各集團總校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校在教師職務評審工作中執(zhí)行。各縣屬學校評審組根據本意見，結合學校實際，堅持公開、公平量化(職稱教學能力水平考試標準分必須計入)的原則，可以制定詳細的實施辦法。二O一一年八月十二日第二篇：北京市中小學教師專業(yè)技術職務評審辦法附件3北京市中小學教師專業(yè)技術職務評審辦法根據《人力資源社會保障部 教育部關于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號）文件精神，為深化我市中小學教師職稱制度改革，建設高素質專業(yè)化的中小學教師隊伍，特制定本辦法。一、適用范圍北京市所屬普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、專門學校、教科研、校外教育等機構（以下簡稱中小學）中從事中小學教育教學工作的教師。北京地區(qū)社會力量舉辦的中小學教育機構中從事中小學教育教學工作的教師，可按照屬地原則，參照本辦法執(zhí)行。二、評審原則北京市中小學教師專業(yè)技術職務評審堅持以能力、業(yè)績?yōu)閷?，以社會和業(yè)內認可為核心，以定性與定量評價相結合，統(tǒng)一管理，分類評價的原則。三、評審專業(yè)及專業(yè)技術職務設置（一）專業(yè)劃分北京市中小學教師專業(yè)技術職務評審專業(yè)具體劃分如下： 語文、數學、外語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治（思想品德、品德與生活、品德與社會等）、德育（專職班主任、團隊輔導員等）、體育與健康（體操、武術及各種球類等）、心理、藝術（音樂、美術、舞蹈、戲曲等）、綜合實踐（勞動技術、信息技術、通用技術、研究性學習等）、書法（寫字）、科學、教育學、教科研、特殊教育、學前教育、職業(yè)教育、校外教育、教育教學管理。（二）專業(yè)技術職務設置北京市中小學教師專業(yè)技術職務等級設置為正高級、副高級、中級、助理級和員級，其對應的專業(yè)技術職務名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。四、申報條件中小學教師專業(yè)技術職務的申報條件按照由市人力社保局和市教委聯合制定的《北京市中小學教師專業(yè)技術職務申報條件》執(zhí)行。五、評價方式二級教師、三級教師由用人單位按崗位需要，根據《北京市中小學教師專業(yè)技術職務申報條件》規(guī)定，經考核合格，直接聘任相應等級職務。一級教師、高級教師和正高級教師應通過評審的方式取得。六、評審機構北京市人力資源和社會保障局委托北京市教育委員會組建北京市中小學教師系列高級（正高級）專業(yè)技術職務評審委員會（以下簡稱市正高級評委會），負責全市中小學正高級教師專業(yè)技術職務評審工作；授權各區(qū)人力社保局會同區(qū)教委組建本區(qū)中小學教師系列高級專業(yè)技術職務評審委員會（以下簡稱區(qū)高級評委會），負責本區(qū)中小學高級教師和一級教師專業(yè)技術職務評審工作，以及本區(qū)參評正高級教師人選的推薦工作。市正高級評委會成員一般由1321人組成，由北京地區(qū)有關行政部門領導和教育領域知名專家、教師等擔任。區(qū)高級評委會成員一般由1321人組成，主要由本區(qū)有關行政部門領導和區(qū)內教育領域專家、教師等擔任。評委會下設學科評議組，由35名同行專家、教師組成，負責對申報人員的教育教學水平和工作業(yè)績進行考核評議。學科評議組提出評價意見，作為評審重要參考依據。市教委負責組建市正高級評委會專家?guī)?，區(qū)人力社保局會同區(qū)教委負責組建區(qū)高級評委會專家?guī)?，納入全市職稱評審專家?guī)旖y(tǒng)一管理使用。評審專家由北京地區(qū)具有較高教育教學水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的專家組成。評審委員會委員和專業(yè)評議組成員從全市職稱評審專家?guī)熘须S機抽取產生。北京市所屬教育機構成立本校（機構）中小學教師系列初級專業(yè)技術職務考評小組（以下簡稱校初級考評小組），負責制定本校的評聘工作方案、考核確認本校二級教師、三級教師人選，并根據區(qū)人力社保局、教委下達的專業(yè)技術職務晉升指標向區(qū)高級評委會推薦本單位參評高級教師、一級教師人選。校初級考評小組一般由715人組成，由校內行政領導和教師代表組成，行政人員不得超三分之一。校初級考評小組人員組成情況及評聘工作方案按區(qū)人力社保局和教委要求、結合本校教育教學工作實際情況制定，經學校全體職工大會或代表大會討論通過，報區(qū)教委審核批準后實施。七、評審程序北京市中小學教師專業(yè)技術職務評審工作應遵循以下程序：（一）個人申請校初級考評小組按照區(qū)人力社保局、教委下達的崗位結構比例或指標，公布擬聘崗位數額及申報條件。符合崗位需求和申報條件的教師，可自主向所在單位提出參評申請。校初級考評小組對申報教師進行資格審查，擬定參評人選。（二）考核推薦校初級考評小組對參評教師進行綜合考核?？山Y合其任現職以來各學的考核情況，從職業(yè)道德、業(yè)績能力、學術成果、表彰獎勵等方面，采取說課講課、面試答辯、專家評議、民主測評等多種評價方式，對中小學教師進行有效評價，確保考核結果客觀公正。根據考核結果，確定二級教師、三級教師擬聘人選，并根據教師崗位結構比例，按照核準的擬聘崗位數額，擇優(yōu)推薦參評高級教師、一級教師人選。并在學校公示推薦人選。（三）專家評審 區(qū)高級評委會下設的學科評議組根據本區(qū)制定的量化評價標準，通過教案審核、講課考查、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對各單位推薦人選的業(yè)績、能力進行量化評價，其評價意見作為區(qū)高級評委會評審表決的重要參考依據。區(qū)高級評委會對推薦人選的師德品行、業(yè)務素養(yǎng)、教育教學業(yè)績和能力進行綜合評價，采取投票方式表決，確定相應等級職務。評審結果需由評審委員會全體委員三分之二以上（不含三分之二）出席并參加投票方為有效，通過人選需獲得出席委員三分之二以上（不含三分之二）同意票數方可取得專業(yè)技術職務。申報正高級教師專業(yè)技術職務人員須由區(qū)高級評委會按照我市正高級教師專業(yè)技術職務申報條件，結合我市下達給各區(qū)的指標，參照上述評價程序進行推薦。市正高級評委會根據國家下達的我市正高級教師評審數額，按照評價標準和評價程序對各區(qū)推薦人選進行評審，擇優(yōu)確定正高級教師人選。（四）結果驗收評審結束后，市正高級評委會、區(qū)高級評委會需將正高級教師、高級教師的評審結果報市人力社保局驗收。市人力社保局對申報人員的評價標準條件、評委會的工作程序、評審材料的規(guī)范性進行檢查，正高級教師評審結果報人力資源社會保障部、教育部備案。各區(qū)人力社保局對本區(qū)一級教師及以下等級專業(yè)技術職務評審結果組織驗收。評審結果驗收后，需在全區(qū)范圍內進行公示。（五）學校聘用學校根據公示結果，按照我市事業(yè)單位聘用管理制度的有關規(guī)定和要求，聘任教師到相應的崗位，并向所在區(qū)人力社保局和教委備案。區(qū)人力社保局將本區(qū)中小學教師專業(yè)技術職務聘任情況向市人力社保局備案后，由市人力社保局統(tǒng)一制作、頒發(fā)資格證書。任職時間自評審委員會表決通過之日起計算。八、其他有關事項（一）高級教師及以下等級專業(yè)技術職務按結構比例進行評聘。正高級教師評審按照人力資源社會保障部、教育部下達的指標進行。（二）本辦法由北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會負責解釋。（三）本辦法自發(fā)布之日起實行。第三篇：中小學教師專業(yè)技術職務評審工作中小學教師專業(yè)技術職務評審工作實 施 方 案。一、范圍和對象符合下列條件之一者可列入評審范圍：（1）高級中學、初級中學、小學、教師進修學校的現任公辦教師；（2）職業(yè)中學文化課、專業(yè)課現任公辦教師；（3）教研室的教研員及原為教學研究人員，現任教研室領導仍兼教學研究工作的人員；（4）青少年活動中心、幼兒園、托兒所中符合小學教師職務條件的專職教師和專職輔導員；（5）曾任專職教師，現任學校行政領導仍兼課者；（6）曾任專職教師，現以教學為主兼搞行政工作的人員；（7）從事學校電化