【正文】 第一篇：媽媽的賬單教案及反思媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，從中受到教育。正確、流利、有感情地朗讀課文。課程資源整合：查閱有關(guān)母愛(ài)的文章，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲。教法學(xué)法誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放歌曲《媽媽的愛(ài)》，說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己是如何回報(bào)父母的愛(ài)的。揭是課題。提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號(hào)圈出來(lái)，難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。提醒同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語(yǔ)句。二、學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？預(yù)計(jì)學(xué)生說(shuō)得比較詳細(xì)。引導(dǎo)運(yùn)用默寫的三個(gè)詞，把課文的主要內(nèi)容說(shuō)簡(jiǎn)練。隨機(jī)引導(dǎo)“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補(bǔ)充賬單過(guò)渡：聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來(lái)好好研究研究。媒體出示二份賬單。引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動(dòng)量大小，時(shí)間長(zhǎng)短等）隨機(jī)解釋“芬尼”。補(bǔ)充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？教師引說(shuō)：十年的幸福生活??！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服??十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜??每次，當(dāng)小彼得生病時(shí)，媽媽總是那樣辛勞??十年來(lái)，媽媽一直是那樣慈愛(ài)??（教師在點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補(bǔ)充媽媽的賬單）引導(dǎo)對(duì)比，體會(huì)無(wú)私、無(wú)價(jià)這么多的事例，如果要計(jì)算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分?！薄白x著讀著”說(shuō)明什么？教師引說(shuō)：是??！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬(wàn)千，肯定也想了很多。投影出示：小彼得把帳單展開(kāi)讀了起來(lái)，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準(zhǔn)時(shí)送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽??他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽??他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯(cuò)??他讀著讀著，又想起了??請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)情景寫具體（放背景音樂(lè)《懂你》），教師隨機(jī)點(diǎn)撥，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際。？用橫線畫出。，體會(huì)羞愧和改過(guò)。：小彼得撲在媽媽的懷里，會(huì)和媽媽說(shuō)些什么話？五、小結(jié)、布置作業(yè)。學(xué)習(xí)課文，你想給自己布置什么作業(yè)？（教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的感受）：同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個(gè)期限，那就是一輩子。板書設(shè)計(jì)：20．媽媽的賬單母愛(ài)無(wú)價(jià)無(wú)私無(wú)聲 教學(xué)反思：《媽媽的賬單》是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬——60芬尼時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。這篇課文把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私、和無(wú)價(jià)表現(xiàn)的極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_(kāi)出的賬單，媽媽什么話也沒(méi)有說(shuō)，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在餐盤旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛(ài)的帳單。母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做事需要報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你：同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛(ài)著你，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。因此，在這堂課的設(shè)計(jì)中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點(diǎn)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解讀兩份帳單，層層深入，真切地去體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，并感受文中小彼得的情感變化。在導(dǎo)入新課時(shí)，我以歌曲《媽媽的愛(ài)》喚起學(xué)生的共鳴。切入主題時(shí)，我又以學(xué)生的生活實(shí)際為話題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣回報(bào)父母的愛(ài)。接著讓學(xué)生自讀課文，找到兩份帳單，并又出示兩份帳單，充分利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生看了這兩份帳單，自己提出問(wèn)題。這樣就很快地激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣的開(kāi)頭是非常自然和貼切的。本堂課，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解讀兩份帳單，層層深入，真切地去體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，并感受文中小彼得的情感變化。我第一次讓孩子們自由讀這兩份帳單，悟出小彼得犯錯(cuò)的原因，第二次通過(guò)對(duì)比讀這兩份帳單，感受到媽媽的愛(ài)，第三次，通過(guò)再讀媽媽這份充滿著濃濃母愛(ài)的帳單，并聯(lián)系生活的實(shí)際，體會(huì)到媽媽只有付出，卻不求回報(bào)的愛(ài)。當(dāng)孩子們已深深地感受到媽媽的愛(ài)時(shí)，我就抓住學(xué)生情感的火花，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中想象“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分?！眿寢屧鵀樾”说米鲞^(guò)些什么，讓孩子交流補(bǔ)白內(nèi)容，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際，選擇一個(gè)情景寫具體。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅訓(xùn)練了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。如果能在這之后，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談一談，在享受媽媽的愛(ài)的同時(shí)你應(yīng)該怎么做？孩子們真切地體會(huì)到偉大的母愛(ài)，并真正地懂得了該如何去表達(dá)愛(ài)，回報(bào)愛(ài)！因?yàn)橥瑢W(xué)們都會(huì)想到自己的媽媽平時(shí)所做的一切。在大家說(shuō)的氛圍下，會(huì)更容易喚起孩子對(duì)媽媽那份久違的感激之情。第二篇：媽媽的賬單教案《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說(shuō)話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間