【正文】 第一篇：初三沖刺學(xué)習(xí)計(jì)劃答：現(xiàn)在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，處于不同語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的初三學(xué)生在最后的沖刺階段，都希望找準(zhǔn)適合自己的復(fù)習(xí)方法。當(dāng)前同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)存在著這樣兩種心態(tài):一部分同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容僅有十幾分，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)十分浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語(yǔ)文復(fù)習(xí)無(wú)從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來(lái)看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績(jī)的。那么，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該把握哪些策略和技巧呢？語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，知識(shí)容量大，考察范圍廣，而且主要考察學(xué)生的課外知識(shí)遷移能力。也正如有的學(xué)生所說(shuō):“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”、“學(xué)的不考，考的不學(xué)”。但是，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中決不能存在急躁情緒，甚至對(duì)語(yǔ)文失去興趣以至于放棄。（一）查缺補(bǔ)漏，緊跟老師的節(jié)奏。在中考沖刺復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到自己的缺漏在哪里，主要應(yīng)按照老師的要求、節(jié)奏走，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，“讀薄”教材。實(shí)際上，過去學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是單一的，而現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)是聯(lián)系在一起的，需要去融會(huì)貫通。同學(xué)們可以通過通讀、精讀，并從中概括出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別，進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識(shí)的系統(tǒng)。因?yàn)檫@階段的復(fù)習(xí)是總結(jié)與提高相輔相成的過程，對(duì)于層次不同的學(xué)生，老師的要求也會(huì)不一樣。例如，對(duì)后進(jìn)的孩子，老師可能會(huì)通過放慢速度、講得再細(xì)一點(diǎn)等方法幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并能有所提高。對(duì)于一些有個(gè)性的孩子，老師可能會(huì)主動(dòng)在課下找他們交談，幫助他們查缺補(bǔ)漏，明確復(fù)習(xí)的方向。、高難度題目。平時(shí)成績(jī)較好的初三生在這個(gè)階段容易覺得什么都會(huì)了，沒什么可復(fù)習(xí)的。覺得該記的都記了，該練的也練了，課本知識(shí)基本掌握了，現(xiàn)在就等考試了。因此，有時(shí)候會(huì)覺得不知道該做些什么。這種狀態(tài)是不可取的!從這個(gè)學(xué)期開始，這些初三生要抓緊時(shí)間做好查漏補(bǔ)缺的工作，不留知識(shí)盲點(diǎn)，還要放下偏題、高難度題目，回歸基礎(chǔ)知識(shí)，注意歸納、總結(jié)。把以前月考的試卷、試題拿出來(lái)翻看，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行最后的梳理與練習(xí)，針對(duì)自己的薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。還要注意歸類復(fù)習(xí)，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。成績(jī)中等的考生在這個(gè)階段，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，覺得怎么花時(shí)間、費(fèi)力氣都難再提高成績(jī)。有些知識(shí)覺得會(huì)了，但一考試就不會(huì)應(yīng)用了，題目換個(gè)角度就不會(huì)做了，當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提升時(shí)，很可能是方法出了問題。這時(shí)要花時(shí)間分析，糾正自己存在的問題，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如要多歸納，將知識(shí)形成體系和網(wǎng)絡(luò)，做練習(xí)時(shí)不要只埋頭做題，要留一些時(shí)間從題型、解題方法和思路上作些總結(jié)。看書時(shí)要多應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些知識(shí)的題型，并配合做些練習(xí)。做題時(shí)要多想課本，思考問題與課本上基礎(chǔ)知識(shí)間的聯(lián)系，舉一反三、融會(huì)貫通。距離中考越來(lái)越近，成績(jī)落后的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多，不少學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)也沒弄明白，基礎(chǔ)薄弱的要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末考試的試題，也可以有選擇地做一些其他城區(qū)的試題，力求在基礎(chǔ)知識(shí)部分少丟分。成績(jī)落后的初三生通過習(xí)題可以理解消化所學(xué)過的知識(shí)，邊做題邊鞏固基礎(chǔ)，還要不掉隊(duì)，在指導(dǎo)下完成各階段的復(fù)習(xí)。（二）專題細(xì)化，多問幾個(gè)為什么。針對(duì)中考語(yǔ)文的一些專題進(jìn)行細(xì)化復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要多思、多問、多練。要明確專題的主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路，對(duì)不同的問題，在應(yīng)用的思想方法上共性和個(gè)性鑒別是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。細(xì)化復(fù)習(xí)時(shí)，也要注意學(xué)習(xí)的方法。例如，需要如何掌握這些知識(shí)和如何克服自己的缺點(diǎn)等等。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也要有所改進(jìn)，主要掌握方法上的改進(jìn)和提高。（三）合理安排中考復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和利用自己的生物鐘，注意休息，保證休息時(shí)間，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。適當(dāng)參加運(yùn)動(dòng)。讓自己身體好，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)效率。此外，若復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)“手忙腳亂”的情況，建議同學(xué)向老師尋求幫助。老師們不會(huì)輕易批評(píng)學(xué)生，都會(huì)想盡辦法幫助大家。所以，學(xué)生也要相信老師，不管是學(xué)習(xí)上遇到瓶頸還是情緒出現(xiàn)波動(dòng)自己無(wú)法調(diào)適，都可以找老師溝通。第二篇：初三數(shù)學(xué)沖刺計(jì)劃數(shù)學(xué)100天沖刺計(jì)劃一、學(xué)好不熟悉知識(shí)點(diǎn)；二次函數(shù)；一次函數(shù)；反比例函數(shù)；相似三角形；全等三角形；四邊形；解直角三角形；圓；一元一次方程及二元一次方程組；11一元二次方程； 設(shè)計(jì)一元一次，一元二次二元一次的應(yīng)用問題； 概率統(tǒng)計(jì)及其它。二、制定好做題計(jì)劃；一周三次中考模擬；做好專題練習(xí)；三、鍛煉中考心態(tài)；平時(shí)中考模擬時(shí)注意控制做題速度、時(shí)間及順序；了解中考相關(guān)問題，如歷年各學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)；四、加強(qiáng)做題規(guī)范；習(xí)慣貴在養(yǎng)成，做就好好做，要么就不做；熟悉中考閱卷老師閱卷標(biāo)準(zhǔn)。五、其他；除本中心制定的相關(guān)計(jì)劃外，應(yīng)認(rèn)真聽學(xué)校老師講的每一節(jié)課；學(xué)習(xí)效率的重要性，不要求苦讀，應(yīng)高效率學(xué)習(xí)；做好歸納總結(jié)，為最后沖刺準(zhǔn)備。第三篇：做好初二學(xué)習(xí)計(jì)劃 一鼓作氣 沖刺初三做好初二學(xué)習(xí)計(jì)劃 一鼓作氣 沖刺初三當(dāng)多門功課來(lái)襲，我們應(yīng)該怎樣處理?你有沒有晚上一邊寫作業(yè)一遍睡著的經(jīng)歷? 你有沒有周末在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班中奔波的經(jīng)歷?你有沒有耗時(shí)最多的科目成績(jī)卻最差的經(jīng)歷? 另一方面，你身邊是不是還有一些人總能如暴風(fēng)般迅速寫完大量的作業(yè)? 周末只上一兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，有充分的時(shí)間鍛煉身體?貌似總是能很輕易的取得高分? 而這些人的名字是“別人家的孩子”!那么，當(dāng)你在默默羨慕這些神一般存在的孩子時(shí)，你有沒有思考過，他們?yōu)槭裁茨?!其實(shí)，這些孩子只不過是能夠分清重點(diǎn)，有的放矢的安排自己的學(xué)習(xí)。那么，他們具體又是怎么安排這么多的課程的呢?在初中階段，有語(yǔ)數(shù)英物化這五門中考起著決定性作用的筆試課程。物理和化學(xué)分別是100分和80分。他們的知識(shí)點(diǎn)在初中階段還比較基礎(chǔ)，重點(diǎn)是要形成完整的思維體系，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。同時(shí)需要注意的是，在初中物理的學(xué)習(xí)中，孩子們應(yīng)該注意用比較區(qū)別的方式多做一些小題，達(dá)到鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的目的。語(yǔ)文是一門長(zhǎng)期的功課，從小學(xué)起就應(yīng)該長(zhǎng)期積累，相通過單純的補(bǔ)課達(dá)到迅速的大幅度的提高有一定的難度。建議初一，初二的孩子擴(kuò)大自己的閱讀量，并在閱讀后進(jìn)一步的思考一下閱讀文章的意義，寫作手法等。初三的孩子一定要仔細(xì)聽課，掌握做題的模式和規(guī)律，這樣才能達(dá)到提高分?jǐn)?shù)的目的!數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩門課目是比較難以短期突破，十分重要，卻又可以通過巧妙的時(shí)間安排來(lái)攻克的課程。數(shù)學(xué)講究的是理性的思維和做題的習(xí)慣，因此孩子們應(yīng)該每天都額外安排一定的練習(xí)時(shí)間，畢竟，數(shù)學(xué)光靠聽老師講課是一點(diǎn)用也沒有的。而且這是一個(gè)從初一到高三都應(yīng)該保持的習(xí)慣，這樣你的數(shù)學(xué)才能立于不敗之地。英語(yǔ)講究的是語(yǔ)感和理解，而這個(gè)是可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練迅速提高的(在你的單詞量達(dá)到一定程度的情況下)，因此，你應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，在初一初二的時(shí)候?qū)⒊踔腥甑挠⒄Z(yǔ)知識(shí)全部掌握，這樣，到初三的時(shí)候你才能給需要集中突破的物理化學(xué)騰出那么一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間，同時(shí)初三英語(yǔ)應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下回歸到應(yīng)試技巧和考點(diǎn)上，你才能像登上了高山的人，看下面的山峰都不過是小丘壑了。你的英語(yǔ)成績(jī)自然會(huì)很好。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，中考不是我們的目的，它只是檢驗(yàn)?zāi)阌⒄Z(yǔ)能力的一個(gè)方式。大家要保持持續(xù)的熱情和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣在你們未來(lái)的高考，大學(xué)，研究生，出國(guó)的種種關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折中，英語(yǔ)成績(jī)才不但不會(huì)成為你們的障礙，反而能為你的夢(mèng)想填上翅膀。當(dāng)中考日益臨近，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?進(jìn)入初二后，你應(yīng)該意識(shí)到英語(yǔ)是一門在中考試占分120的科目，同時(shí)，這也是一門考短期突擊很難實(shí)現(xiàn)高分的，因此，我們建議大家爭(zhēng)取提前做好準(zhǔn)備，杜絕隱患，在初二的時(shí)候?qū)⒊醵统跞闹R(shí)點(diǎn)全部學(xué)習(xí)完，掌握好，這樣的話，在一年后的初三學(xué)習(xí)中，你才能夠輕松的進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，甚至還可以為別的可以通過突擊提分的科目騰出那么一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間。那么中考英語(yǔ)都考哪些語(yǔ)法點(diǎn)呢?老師有一個(gè)口訣，建議大家沒事兒的時(shí)候就不斷的念叨，“名代冠數(shù)介形副，動(dòng)詞考試經(jīng)常出，時(shí)態(tài)變換和被動(dòng)，情態(tài)非謂語(yǔ)都要用，主謂一致和倒裝，各種句式腦中裝”。每次念叨這個(gè)口訣的時(shí)候，大家一定要思索一下各個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容是什么，難點(diǎn)是什么，?？键c(diǎn)是什么以及易錯(cuò)點(diǎn)是什么，做到這個(gè)層次的話，相信大家的知識(shí)體系是系統(tǒng)且不會(huì)有缺陷的!在聽力部分，建議大家不要為了聽力而聽力，一定要注意在聯(lián)系聽力的同時(shí)提高自己的語(yǔ)感，詞匯以及寫作能力。那么怎樣才能做到這樣呢?我們練習(xí)聽力的時(shí)候請(qǐng)分為三個(gè)部分：1 聽聽力，做題目 2 聽聽力，說(shuō)出所聽內(nèi)容 3 聽一句，寫一句。只有這樣做，你才能用最少的時(shí)間收獲最大的效果。單詞部分呢，告訴大家一個(gè)小訣竅——拋棄你的各種牌子的電子詞典，回歸像板磚一樣的朗文，牛津詞典的懷抱吧!養(yǎng)成翻字典的習(xí)慣，一方面可以讓大家在翻閱的時(shí)候熟悉單詞的拼寫，更重要的是他會(huì)有最原味兒的例句告訴你這個(gè)詞的具體用法和思想感情，畢竟，中英文還是很有差距的，如果通過單詞的中文意思來(lái)進(jìn)行詞義的體會(huì)和理解的話，很容易出現(xiàn)失之毫厘謬以千里的問題哦!完形和閱讀是中考英語(yǔ)得分的大頭，因此我們一定要慎重把握。在初二的時(shí)候，我們可以做到的有以下幾點(diǎn)：1 養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，比如說(shuō)做完形的時(shí)候先讀文章再看題，做閱讀的時(shí)候先看題再讀文章，同時(shí)一定要注意在完成閱讀的前2題(即細(xì)節(jié)題)的時(shí)候一定要在原文中劃出考題出處，只有這樣才能切實(shí)的避免大家在細(xì)節(jié)題這種送分題上的失分現(xiàn)象。2 多多翻閱中考真題，特別是要注意分析理解中考閱讀理解的出題習(xí)慣和考題思路，只有知道中考考什么，你才能知道自己應(yīng)該答什么。作文部分的建議是多些，多改。大家要擯棄多多益善的心理，取而代之的應(yīng)該是寫一篇，會(huì)一類的習(xí)慣。怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的呢?我們應(yīng)該注意在寫完寫完作文之后，第一遍，請(qǐng)老師訂正語(yǔ)法錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)。第二遍，替換精品同義詞匯，為作文打造亮點(diǎn)。第三遍，變換句式，避免文章一成不變，達(dá)到高分作文的目的。第四遍，思考此類作文的應(yīng)對(duì)方式和寫作方式，自己提取模板。對(duì)一篇作文做這樣的反復(fù)思考，修改之后，你會(huì)的是一類作文的寫法，難道這不比你花費(fèi)很多時(shí)間寫一些良莠不齊的文章來(lái)的省事，省力的多嗎?總而言之，在我們踏入初二的門檻之后，大家一定要端正態(tài)度，認(rèn)清自我，承擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，做一個(gè)真正對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)的人。最后，以一句話和大家共勉：當(dāng)你遇到挫折，氣餒的時(shí)候，請(qǐng)回頭看一看你留過的汗水，獲得過的成功，難道你要因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的艱難而讓曾經(jīng)的美好付之東流嗎?很多時(shí)候，你只要在堅(jiān)持一小下，成功就在眼前。行百里者半九十，請(qǐng)為了你的夢(mèng)想一鼓作氣，相信自己，你真的可以!第四篇：初三學(xué)習(xí)計(jì)劃初三學(xué)習(xí)計(jì)劃初三學(xué)習(xí)計(jì)劃1一、明確目標(biāo)，使計(jì)劃具有指向性不少學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)以后依舊很迷茫，不知初中畢業(yè)后要做什么，不想學(xué)便不學(xué)，蹉跎歲月，荒廢學(xué)業(yè)。沒有目標(biāo)，自然也就沒有動(dòng)力，目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。明確目標(biāo)是制訂與落實(shí)計(jì)劃的首要前提。邁入九年級(jí)這個(gè)人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)升學(xué)與就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們首先必須確定學(xué)年的總體目標(biāo)，即：升入理想的高中；其次，我們還應(yīng)該制定各學(xué)科、各階段的一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些小目標(biāo)的制訂應(yīng)充分考慮自身的實(shí)際情況，既不能太高，也不能太低，“跳一跳，摘葡萄”，略高于現(xiàn)在的水平，經(jīng)過自己的一番努力可以達(dá)到最合適。合適的目標(biāo)才能最大限度地激發(fā)我們的潛能，目標(biāo)越清晰、明確，越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用。二、立足實(shí)際，使計(jì)劃具有可行性正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣，我們每位學(xué)生的實(shí)際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們每位學(xué)生計(jì)劃的重點(diǎn)和要求應(yīng)該是有差異的，只有從自身實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才是切實(shí)可行并有意義的。在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們必須認(rèn)真回顧、總結(jié)自己以前的學(xué)習(xí)情況與基礎(chǔ)，對(duì)所學(xué)的各門學(xué)科知識(shí)認(rèn)真反思，弄清自己的“學(xué)情”，弄清楚到底掌握了哪些知識(shí)、哪些學(xué)科？哪些方面的知識(shí)還比較薄弱？學(xué)習(xí)上還有哪些遺漏和不足？真正做到“認(rèn)清自我”；此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂后，在實(shí)施的過程中，還應(yīng)該保持一定的靈活性，根據(jù)計(jì)劃實(shí)施的效果反饋與對(duì)比，聯(lián)系自身實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、統(tǒng)籌學(xué)科，使計(jì)劃具有平衡性走進(jìn)九年級(jí)，即將面臨一年后的中考。中考是對(duì)初中階段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等各門學(xué)科的一次綜合性檢測(cè)，各科都取得理想的成績(jī)，才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來(lái)說(shuō)，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)學(xué)生都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們?cè)谥朴唽W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，能夠統(tǒng)籌好優(yōu)勢(shì)科目和“瘸腿”科目的關(guān)系，優(yōu)勢(shì)學(xué)科應(yīng)保持，同時(shí)樹立“瘸腿就是短腿”的意識(shí)，制定“瘸腿”學(xué)科的“接長(zhǎng)”措施，盡量保持學(xué)科平衡。特別是思想品德學(xué)科，在不少地區(qū)實(shí)行開卷考，但相當(dāng)一部分學(xué)生卻因?yàn)樽詈笾锌嫉头侄绊懥松龑W(xué)，一個(gè)重要的原因就是這部分學(xué)生平時(shí)存在“思想品德開卷考，不再需要記憶和理解，只要考試時(shí)翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區(qū)，沒有認(rèn)識(shí)到：思想品德作為一門中考必考科目，雖然開卷考，但是試題注重能力的考查，凸顯知識(shí)的整合與綜合運(yùn)用且考試時(shí)間有著嚴(yán)格的規(guī)定，要想取得好的成績(jī)，功夫必須下在平時(shí)。四、規(guī)劃時(shí)間，使計(jì)劃具有高效性前蘇聯(lián)著名詩(shī)人普西金曾說(shuō)：“要完全控制一天的時(shí)間，因?yàn)槟X力勞動(dòng)是離不開秩序的”。一個(gè)好的時(shí)間表可以對(duì)學(xué)習(xí)做整體統(tǒng)籌，從而節(jié)約我們的時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。而且，它可以將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)變成習(xí)慣，從而使學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)、有序。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間主要有常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間與自由學(xué)習(xí)時(shí)間兩部分構(gòu)成。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是每日固定的學(xué)科課堂教學(xué)時(shí)間，這段時(shí)間，我們必須認(rèn)真聽課，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向45分鐘要效益；自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指課后歸自己支配的時(shí)間，我們特別需要合理規(guī)劃，這段時(shí)間，我們可以用來(lái)預(yù)習(xí)新課、完成課后作業(yè)、查漏補(bǔ)缺或者背誦學(xué)科主干知識(shí)等。一方面，我們要“見縫插針”地利用零碎時(shí)間的習(xí)慣。例如：中午下課吃午飯時(shí)食堂里人多