【正文】 第一篇：《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計五《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計五作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：81一：教學(xué)要求1：能正確、流利、有感情地朗讀文。2：學(xué)會本10個生字，理解由生字組成的詞語。3：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。4：通過對文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1：有感情地朗讀文。2:學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。三：教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。四：教時：三時五：教學(xué)過程：第一時教學(xué)要求：1：能正確、流利、有感情地朗讀文。2：理解文內(nèi)容。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示題。你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。（板書：北大荒）齊讀題：北大荒的秋天過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？2初讀文。（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。（2）將文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。3檢查自學(xué)。（1）認(rèn)讀生字詞。（2）指名分節(jié)讀文。4學(xué)習(xí)文第二自然段。過渡：文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。（1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi)容。（2）出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說說，文那些語句寫了圖的內(nèi)容？理解“一碧如洗”。（板書）（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉?！?》西邊的天上會有什么？讀——《2》這些流云是怎樣變化的？讀——《3》（看燈片）這樣美的景色，文怎樣用文字來描述的？指名讀聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的？（比喻）把比作了。（4）現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語句，小聲跟配樂錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達(dá)出來。學(xué)習(xí)文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時什么樣兒呢？（小河）（1）聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么？（2）第1句，小河給你什么印象？讀——（板書：清澈見底）查字典理解“澈”。（3）印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問：為什么把他比作“一條透明的藍(lán)綢子”？用“因?yàn)樗浴闭f話。（4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達(dá)此時的心情？指名讀——（）男女生分讀后齊讀本自然段。6學(xué)習(xí)文第四自然段。此時，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的呢？（1）自由輕聲讀文，動筆畫出有那些景物，有幾句話。（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書）這句話具體嗎？再讀一讀文，找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的？（3）學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。《1》投影片覆蓋出豆莢圖片：文文中是怎樣描寫豆莢的？指名讀——大豆真的會笑嗎？齊讀本句?！?》覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說明他們怎么樣了？高粱會演唱嗎？為什么這樣寫？指名讀，齊讀。《3》火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒？紅的怎樣？讀——《4》秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。（4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺得北大荒的原野怎樣？（板書：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫具體？（指名讀）《1》師讀中心句，生讀分句。《2》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子（交換讀）。（）小結(jié)：今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式——先概括后具體。請在后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。7指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀文第一至四自然段，讀出喜愛之情。8指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)讀生字詞語。（2）分析字型，指導(dǎo)描紅。荒：上中下結(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區(qū)別。紫：上中下結(jié)構(gòu)，與“緊”比較區(qū)別。（3）作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。9外作業(yè)。片段練習(xí)：家鄉(xiāng)的秋天真美呀！板書：天空 一碧如洗北大荒的秋天 小河 清澈見底美原野 熱鬧非凡反思：簡介北大荒后，讓學(xué)生帶著“北大荒的秋天是什么樣？”這一問題自由朗讀文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習(xí)24自然段時，以“品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀”為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時，一邊背，一邊在頭腦里“過電影”。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對文的感受。本文轉(zhuǎn)載第二篇：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計王村完小 趙末娣教材分析《北大荒的秋天》這篇文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。文章共有六個自然段。先寫了北大荒秋天的到來，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗，第五自然段寫了北大荒物產(chǎn)的豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。設(shè)計理念《北大荒的秋天》以寫景為主，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明今天的北大荒是個富饒而美麗的地方，抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情。根據(jù)課文的特點(diǎn)，充分運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生為主體，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，感受北大荒的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的