【正文】 第一篇：《北大荒的秋天》精品教案《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計【課程標(biāo)準(zhǔn)】能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)第4自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。，了解北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重難點】，展開想象意境，訓(xùn)練感情 ?！驹u價設(shè)計】 ，強調(diào)難讀的字詞，檢查讀課文。（檢測目標(biāo)1），學(xué)習(xí)先總后分的構(gòu)段方式，進行小練筆。（檢測目標(biāo)2），讀出北大荒秋天的美。（檢測目標(biāo)3）教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，度過了驕陽似火的夏天，又迎來了碩果累累的秋天。能說說你眼中的秋天是什么樣子的嗎？那北大荒的秋天又是什么樣子的呢？今天就讓我們走進北大荒的秋天。（板書課題： 北大荒的秋天 指導(dǎo)“荒”的寫法）怎樣記住這個字？所有的都死亡了，只剩下了草。以前，在東北黑龍江省，大片的土地沒有開發(fā)利用，一片荒涼，人們就把這個地方稱作“北大荒”。俗話說“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光長野草不打糧。”后來北大荒得到了開發(fā)利用，成了全國聞名的“北大倉”。如今的東北，有“捏把黑土冒油花，插雙筷子也發(fā)芽”這樣的美稱?，F(xiàn)在那里已經(jīng)是秋天了，讓我們跟隨課文去看一看，好不好？請同學(xué)們再美美地齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。課前老師布置大家預(yù)習(xí)了課文，生字會讀了嗎？我來檢查一下，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？讀大屏幕上的詞指生讀齊讀，課文也一定能讀好。指生讀課文，其他同學(xué)邊聽他們讀對了沒有，邊想北大荒的秋天給你留下了什么印象。交流（美麗、富饒）（美麗：天空一碧如洗，小河清澈見底，原野熱鬧非凡。）三、精讀感悟課文：天空過渡：我們第一站先去看看北大荒的天空。請同學(xué)們看第二自然段。（1）北大荒秋天的天空有什么特點？一個詞（一碧如洗）理解這個詞。讓我們來欣賞欣賞一碧如洗的天空（看課件）（2）理解顏色：天空除了一碧如洗的美，還因為什么美？（流云）同學(xué)們自己讀讀寫流云的句子，拿起筆把你認為寫的美的詞畫下來。交流：銀灰 橘黃 血紅 絳紫 一起讀，邊讀邊想出相應(yīng)的畫面。每個詞你都聯(lián)想到什么？你能再找?guī)讉€這種類型的詞嗎？對，這些都是表示顏色的詞?？磥硗瑢W(xué)們腦海中的詞還真不少。多積累詞語對于學(xué)習(xí)語文來說很重要。你還畫了哪個很美的詞？五彩斑斕，你能把五彩斑斕換個詞嗎？讓我們欣賞一下這美麗的天空。（看課件）（4）指導(dǎo)朗讀：美嗎？誰來美美地讀一讀？：小河清澈見底。過渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，那小河怎么樣呢？（1）你也從文中找一個詞說說小河的特點（清澈見底）。你通過哪些詞語看出小河的清？清澈見底 透明 明鏡一樣 看課件，這就是清澈見底的小河。（2）指導(dǎo)朗讀：多么清澈的小河，再加上可愛的小魚，小河更美了，讓我們一起美美地讀一讀，好不好？（齊讀）：原野熱鬧非凡。過渡：欣賞完小河，我們快去看看原野吧。請同學(xué)們輕輕地讀第四自然段。默讀、思考：這段話是圍繞哪句話來寫的？用畫出來。作者從哪些方面寫出了原野的熱鬧非凡？（1）看看哪句話最能概括整個的自然段？能概括一個自然段的句子，我們就叫它中心句。（2）作者是怎樣具體寫“原野熱鬧非凡。”的？對北大荒的原野，作者都寫了什么？（大豆、高粱、榛樹葉子）看課件，指生讀寫大豆的句子（同學(xué)們見過大豆嗎？東北的大豆顆粒更飽滿），指生讀寫高粱的句子，笑聲、演唱 擬人手法，擬人句。指生讀寫榛樹葉子的句子，把人們的心也給燃燒起來了?！叭紵边@兩個都是生字，看看你怎么記住它。打比方，比喻句，前面還有哪些比喻句？用上擬人、比喻會使句子更生動，更形象。我們在以后的寫作中如果能恰當(dāng)運用會讓你的作文錦上添花。（3）人們看到大豆、高粱還有榛樹一派豐收的景象，心情怎樣？（喜悅 高興 激動 興奮）好，用我們的朗讀表現(xiàn)出來。我們合作讀。老師讀第一句中心句，女生讀寫大豆和高粱的句子，男生讀寫榛樹葉子（4）小練筆：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這一段，我們了解了先概括后具體的構(gòu)段方式，老師考考大家，看你學(xué)會了沒有。課外活動時間，操場上熱鬧非凡。過渡：北大荒不僅美麗，而且非常富饒。（板書：富饒）好，讓我們齊讀第5自然段，感受北大荒的富饒，要讀出讀出我們的自豪。小結(jié)：（看板書）同學(xué)們，今天，我們欣賞了北大荒秋天的天空（一碧如洗）小河（清澈見底）原野（熱鬧非凡），還一起感受了北大荒的富饒。最后讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地贊嘆，一起讀：啊，北大荒的秋天真美啊！四、。推薦讀《可愛的草塘》第二篇：《北大荒的秋天》教案《北大荒的秋天》教案(15篇)作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《北大荒的秋天》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方。情感目標(biāo)：了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。技能目標(biāo)；能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料，并在老師的幫助下完成電子幻燈片。教學(xué)重點：品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。教學(xué)難點：理解一碧如洗、清澈見底、熱鬧非凡等詞語。教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：對于三年級的學(xué)生，光從字面上很難感受到那種大豆搖鈴千里金的景象，幫助他們從網(wǎng)上搜集資料，結(jié)合圖片或錄象，展開豐富的想象，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，真正把自己的自豪感融入朗讀之中。教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：網(wǎng)絡(luò)、錄像電子幻燈。教學(xué)準(zhǔn)備：１、有關(guān)北大荒秋天的 教學(xué)流程一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。欣賞《北大荒》歌曲。聽過此歌嗎？想去北大荒秋游嗎？今天這節(jié)課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去北大荒秋游，領(lǐng)略一下北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象 二、明確目標(biāo)，自學(xué)課文。明確目標(biāo)：在網(wǎng)上查找一些有關(guān)北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象的一些圖片、文字資料。邊讀邊思考：北大荒的秋天有哪些特有的景象？邊讀邊找邊看邊思。三、小組合作，交流學(xué)習(xí)。（一）簡介北大荒。過渡：剛才同學(xué)們上網(wǎng)盡情地去北大荒秋游了一番。北大荒的秋天給你留下什么印象？播放北大荒秋天的自然風(fēng)光圖片和豐收景象的圖片，教師加以文字簡介。（二）感知文中景，感受文中情。你最喜歡北大荒秋天的自然風(fēng)光，還是豐收景象？自己先讀讀，再讀給４人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。生讀后交流，教學(xué)２－５節(jié)。（1）自然風(fēng)光包括天空、小河、原野。請學(xué)生暢談觀賞到自然風(fēng)光后的感受。A、多媒體出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字資料，體會文章的用詞優(yōu)美。配樂朗讀第２自然段，讀出北大荒秋天天空的美麗。B、過渡：北大荒秋天的天空好美呀！那里的小河也挺不錯的。借助多媒體，邊欣賞小河的美麗，邊朗讀第３自然段。啟發(fā)學(xué)生想象：家鄉(xiāng)的小河，給你留下了什么？能說說嗎？C、過渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清澈見底，那么北大荒秋天的原野景色又怎樣呢？網(wǎng)上搜索，帶大家去原野看看。在老師指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生找到的圖片重點理解：熱鬧非凡、嘩啦啦的笑聲、黑紅黑紅的臉龐、燃燒。這里，采用擬人手法，可以看出人們非常快樂，是豐收給北大荒人帶來了喜悅。圖文對照，把熱鬧、喜悅的景象讀出來。（齊讀第４自然段）（2）通過寫天空、小河、原野，表現(xiàn)了秋天的北大荒景色優(yōu)美，那么，北大荒的物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里呢？A、圖片欣賞：田野、山嶺、江河、草甸子。B、學(xué)習(xí)播音，把秋天的北大荒豐富的物產(chǎn)一一介紹。C、明確大豆搖鈴千里金的意思。（三）嘗試創(chuàng)作，自制電子作品?？偨Y(jié)；一天的北大荒秋游結(jié)束了，你最想說什么？（北大荒那么可愛迷人、美麗富饒，是北大荒建設(shè)者們的功勞。）觀看錄象《北大荒》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。媒體制作：四人小組合作，根據(jù)查得的圖片、文字資料，制作一張北大荒秋天的幻燈片，力求圖文并茂，以便向家人、朋友介紹北大荒的秋天。四、教師輔導(dǎo)學(xué)生完成電子作業(yè)。根據(jù)學(xué)生查找得到的圖片、資料，在教師的指導(dǎo)下完成電子幻燈制作。用畫圖窗口畫出你認為最美的一幅北大荒圖片。多元評價：的凈美，通過如同一條透明的藍綢子、明鏡一樣的水面、漾起感受北大荒的小河是多么的清澈見底，從而明確小河的清美。理解熱鬧非凡時，結(jié)合圖片。出示北大荒秋天的原野圖，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重點、難點，化難為易，高效學(xué)習(xí)。要領(lǐng)會語言文字的美，必須創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語言的情境之中，通過視聽教材和語言文字的有機結(jié)合，把學(xué)生帶入美妙的情境之中，讓學(xué)生體驗文字的美。課文中讓學(xué)生緊扣一碧如洗想象天空讓學(xué)生觀察后，說說從哪幾個方面可看出熱鬧非凡的情景，體會出秋天氣氛的熱烈、人們情緒的高漲。教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)課文的基礎(chǔ)上精讀了課文，應(yīng)該讓學(xué)生活記樂背。利用查得的圖片、文字資料制作一張電子幻燈片，力求圖文并茂，向人們介紹北大荒秋天的美麗富饒?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，這是一篇寫景的文章，沒有課件，講起來有些難度，孩子們不能直接感受到北大荒的美麗與富饒。在備課開始時，我對北大荒都感到十分遙遠，印象中的北大荒是一個窮得不能再窮的地方，課文中的北大荒描寫的卻是那么美麗富饒，怎樣把一個貧窮落后的地方，講得讓學(xué)生感到美麗富饒呢？我首先讓孩子們回家自己查資料，找圖片感知，了解如今的北大荒和過去的區(qū)別。有些孩子沒有回家搜集，導(dǎo)致課堂中有些地方就不能理解。教學(xué)中的機智。備課時要精準(zhǔn)到自己說的每一句話，可是還是會有一些自己料想不到的地方。比如，我問出一個問題，“大豆搖鈴千里金”這句話怎么理解？孩子們說“大豆發(fā)出的聲音遍地都是金子。當(dāng)時愣了幾秒鐘，不知該如何接引導(dǎo)下去，只好讓孩子坐下再找另一個孩子來回答。當(dāng)時備課時，也想到了這個問題，真到了課堂上竟一時語塞了，以后還要在課下準(zhǔn)備時，多想，多思考，以備應(yīng)對上課時出現(xiàn)的各種問題。我設(shè)計這節(jié)課時，主要的是按課文的思路分出總分總，讓學(xué)生通過朗讀、學(xué)習(xí)理解這篇課文，在課堂上達到會背。讀一段，背一段，最后背誦全文后，找個別孩子，一個提問上半句，一個回答下半句。課后研討課時，也發(fā)現(xiàn)了其中的問題，在背課文這個環(huán)節(jié)中，我沒有一個循序漸進的坡度，給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠露?，讓學(xué)生有信心的背下去。講課后，通過辦公室老師的指導(dǎo)，從中也找到了不足，這篇課文中描寫北大荒現(xiàn)在的美麗，不單單只寫了美麗，還有一層意思就是說，現(xiàn)在的美麗也是靠勞動人民用勤勞的雙手換來的。我只講出了她的美麗，卻沒有深入的研究，這個美麗是怎么來的。任老師的一句話對我啟發(fā)很大，“你想到的設(shè)計內(nèi)容，到課堂上只能講出一半，何況你都沒有想到，更不要說講出來讓學(xué)生知道了?！苯o學(xué)生一杯水自己要有一桶水，努力充實自己的課堂，讓孩子們樂于在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)知識?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?教學(xué)目標(biāo)：通過對課文的朗讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查認讀詞語：映照 燃燒 頓時 一碧如洗 贊美 臉龐 挺拔 熱鬧非凡聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！二、學(xué)習(xí)課文圍繞聽寫的句子提問：北大荒的秋天美在哪兒？聽錄音朗讀2—5自然段，在你認為美的地方作上記號。組織交流北大荒秋天的美。天空：（1）理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。（2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個詞語讀一讀。（3）讀長句，進行換詞換句練習(xí)。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。小河：（1）理解“清澈見底”，找出與“清澈”相關(guān)的詞語。（2）結(jié)合所找詞語讀比喻句，知道把什么比作什么，體會“躺”在句中的作用。（3）把握語氣，自讀“小河”部分。原野：（1）理解“熱鬧非凡”，說說生活中哪些場景也可以用這個詞。（2）原野上是怎樣熱鬧非凡的？找出相關(guān)句子讀一讀，體會寫法。（3）找一找：生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的？認識“大豆搖鈴千里金”。（4）想想說說：田野、山嶺、江河、草甸子會捧出什么寶物來？小結(jié)：跟著作者的文字，我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，這時候你最想說什么？三、拓展閱讀小黑板出示20xx年4月8日《人民政協(xié)報》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。讀一讀，想一想：你知道了什么？想到了什么？四、課后作業(yè)選一選，寫一寫：課間的操場上熱鬧非凡。_____________________________________________________________________________________節(jié)日的大街上熱鬧非凡。_____________________________________________________________________________________《北大荒的秋天》教案4教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。學(xué)習(xí)時間：兩課時第一課時學(xué)習(xí)過程一、想象猜測，揭示課題。師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學(xué)生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒。而現(xiàn)在的北大荒呢，又有一個名字叫“北大倉”，像藏了很多寶貝的美